有句话说:多读书，可以帮我们解决所有问题，
是：
所——有——的——问——题。
因为：人类数千年，我们遇到的种种问题，其实早就遇到过，我们只需要“读书”就能找到答案。
而我想从这本书中找到的答案是：
作者的儿子高一期间多次打群架，成绩倒数，曾是被学校开除的对象。他到底是怎么做到让他的孩子逆袭？楞是把送进了全国重点大学一一西北农林科技大学土木工程系。
【执着是第一竞争力】
牛人就是坚持把一件事儿做到极致！
作者写书时：每天写12小时；40天把第一稿拉了出来；定稿时用了253支水笔；写了2大编织袋；废纸28斤。
从这些数字中（我特意全写成阿拉伯数字），感受到作者做一件事儿的专注、执着、投入的时间和精力。
每位成事之人的背后，都有超越一般人所不能做到的事。
我每天工作8小时，不回家还不觉得累，可能是有那种工作的氛围在。
一到家就想“葛优躺”；就想玩儿，就想放松，也想耍手机。一本书楞是要啃一个月才看得完，如果我每天看书完完整整2小时，估计一周都能看完一本。
今天中午女儿说：她背完那本文言文，给她换手表；
晚上就开始背《观沧海》，她二十来分钟基本上就背下来了；但我怕她是速记，怕她添字漏字，要求她默写一遍再来我这儿“过关”。
她写了两遍来背，还是有三处小错。给她看她自己背诵视频，自己也不能原谅自己，但又显得不耐烦。
我说：没有任何一项伟大的事业是一帆风顺的。如果你很轻易的就把这本书上的“文言文”背完了，那也说明这个事儿也没啥了不起的。
然后我翻开这本书，让她自己品读这一段。
自己闭上眼睛想象一下，写了253支笔，请问你背这篇课文时，不要说你写了几支笔，就问你写了几遍？你认真读了多少遍？
你能在这么短时间内快速背下来，那说明你记忆好，有背诵方法。
但你想背得更好：一个标点不错；一个字不错；很流畅地背下来……想做好这件事儿，你觉得你付出了多少？？？
我拿出我家里囤的所有笔芯放在一起，这里最多80支笔芯；
而他40天时间写了253支笔芯；而现在呈现在你眼前书桌上的所有笔芯，它写了三倍这么多，他是把每支笔芯写完了的。
请问我们付出了多少？所谓的牛人对待一件事儿，他又付出了多少？
她什么也没说，自己去洗刷后出来，又主动背了遍。
所谓牛人就是：坚持把一件事儿做到极致。大量的做；反复的做；不断的做，专注的做；付出的比一般人时间和精力多N倍。
做事儿的态度，决定着最终结果。
我想：写一本书，都能做到如此执着地步，那育儿这事儿定是不达目的不罢休了。
【能做好一件事，就能做好N件事】
优秀是一种习惯！
作者一生做过:会计、牙医、中医、外科、炭精画像、生物科技多种工作，经营过零售商场，干过小商品批发，办过厂子，后来又从事青少年教育工作，各个行业都做得有声有色。
读到这里我觉得:“优秀”果然是一种习惯。
优秀的人，他养成了做事儿不做就不做，做，就竭尽全力、全命以赴的利用自身所有资源，把这件事做到最好、做到极致。
在他的观念里，在他的思维里，就是这种做事儿的态度，已成定律。
别说做到“极致”，现实中能把一件事“做好”的人都不多。
我开始反思自己:我对孩子教育有做到极致吗？
我的业余时间有尽可能的陪伴她吗？
周末只能休息一天，要么这天上午去打羽毛球了；即便没打羽毛球，肯定在睡懒觉，一半天过去了。
下午女儿又要去学舞蹈和吉他。
早上没打成球，晚上肯定在球场。
这一天就这样：人在她身边，心不在她身上的过了。
而作者咧，从高一开始，他直接成了陪读父亲。在学校旁边租房，读了大量的育儿和家教方面的书，每天有事没事儿往学校跑。
不是跟这位老师沟通；
就是跟那位任课老师交流；
只要哪位老师不是很忙，他都凑过去向他们请教、取经。
真的是恨不得坐在孩子身边，照着他听课，盯着他学习。
有如此父母，孩子不成才，挺难。
能做好那么多工作，家庭教育方面也是得心应手，最终如愿。
【鸡蛋里挑骨头般表扬你的孩子】
父母的赞赏，是孩子源源不断的持续努力的动力。
作者说:一个孩子有良好的自我评价，实际上相当于一种积极的心理暗示。
而孩子的自我评价，最主要来源于父母、老师、同学、朋友平时的看法。
而父母是其中最重要的，因为父母是他最亲近、陪伴最多的人；
如果连生他养他的父母都觉得他不行，时间久了，孩子也就默认自己不行了。
有位教育家说:
你能发现孩子身上10个优点，是优秀的父母；
你能发现孩子5个优点，你是合格的父母；
你发现不了孩子身上任何优点，你是不合格的父母。
看不到孩子身上的优点，满心满眼里都是孩子的缺点。
平时对孩子的些许言语流露，会潜意识的让孩子觉得:
反正我不行，那就不用认真学了；
反正我不行，认真做作业也不会被老师看到；
反正我爸妈都说就我这成绩，以后做个幼儿园老师，或者护士……父母都给他定位了，那也只有按这标准学了。
孩子自己就会潜意识贴上“我不行”的标签。
得到这些心理暗示，肯定会越来越没自信；孩子没自信，就缺乏内动力，没内动力的孩子，就不会主动学习。
而主动学习和被动学习的差距是很大的。
可以说:成大事者，都是主动学习自我学习力强的人。
没有被迫学出来的伟人！
我们作为孩子最亲近的人，要相信孩子；要多鼓励孩子；善于去发现孩子的优点；多称赞孩子；
拿着放大镜去看孩子的优点，用显微镜看孩子的缺点。哪怕是细微的细步，也值得认可表扬。
比如:
昨晚10点做完作业，今晚反而10:05分才做完作业。
建议我们这样说:虽然今晚比昨晚还晚了5分钟才做好作业；
但我觉得你今晚作业时间抓得更紧了，开始做作业到结束，你连水都没喝口。
我觉得你明晚肯定会更抓紧时间。
以前洗刷，都是规定时到了才出来，今晚还提前了一分钟就洗好了。
不要说：紧催快催，也才时间刚刚好。不要忽略孩子任何一点细小进步。
建议我们这样说:
可以耶，你现在时间观念越来越强了；比昨晚还提前了一分钟。
你总结哈：今晚为何能提前一分钟洗好，你是怎么把时间挤出来的？按这方法明晚估计可以提前2分钟了。
（其实也是在引导孩子的自我总结能力，同时也表达出对明晚继续抓紧时间的期望）
每晚睡前都要提示阅读，今晚同样是提示了的。
不要说：都这么长时间睡前阅读了，还要每晚提醒。
建议我们这样说:
嗯，今晚我才上床咧，你就晓得是该我们阅读睡觉时间了……
说明你已经养成到点阅读的习惯了，估计明晚会不会都不需要我任何提示了啊
一句话总结:
先肯定加表扬➕委婉表达出你想让他改变的点➕期望你明天/未来做出的改变
这本书还没看完，这是我目前印象最深，最有感触的。
“教”是最好的学，能把学到的东西，转化成用自己的话表达出来，才是吃透知识。
