初中教案设计:穿越情感的风暴
这一节分析在众多的设计切入点面前应如何抓住关键问题，理清自己杂乱的设计思路。
设计方案初稿:我看完这个教学设计之后，觉得这样的教学设计表面上是顺应学生的心理发展，但是并没有真正服从学生的心理发展。就是初稿点评中提到的辅导教师的理念中更想纠正的是学生的早恋问题，而不是预防过早陷入“青春期恋情”的倾向发生。我也觉得这个教学设计的问题很多，有一种连环问的感觉，其中小组内依次讨论的那几个字问题，还有关于郁清同学的那几个问题我觉得太多了，而且学生讨论的太多。
在改定稿中，觉得设计思路很明晰，教学目标也有调整，不再强调早恋的很多问题，对学生是一种正向的引导，在不知不觉中，学生可以保持正确的观点，通过一个游戏就将问题呈现的很清楚，问题的指向性更强了。游戏“扑克接龙”让孩子们真切的认识到交往过密带来的危害，这是他们自主讨论得出的结论。
