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好多年前的秋天，奶奶从集市回来，带给我们桃子，让我们吃完含着桃核入梦，如果能梦见桃花开了就会幸福一生，没能安稳入睡的我，把桃核种在了院子的墙角，想让它蓄着我的梦。
春天的早上，他从土里钻出来，瘦瘦的、黄黄的、毫不起眼，一幅没出息的样子，一个春天才长二尺来高，样子很猥琐。
等到奶奶去世我回家的时候，无意发现那颗被人嫌弃的桃树竟长得有院墙高，有人嫌弃它长得难看，有人嫌它长得不是地方想砍掉它，唯独奶奶常常护着给它浇水。
这个弱不起眼的桃树竟然开花了，虽然骨朵不够繁密，但竟也全开了，开得太白、太淡，花瓣薄得像纸做得一样，像患了重病的少女，苍白却又苦涩地笑着，从未有蜂飞蝶舞在其周围。
雨中的桃树，花瓣纷纷掉落，没想到在风雨的打击下，千百次俯下身子的小桃树，又千百次挣扎起来，像一只羽毛剥落的天鹅，赤裸黑枯，而那最顶端的一枝，依然保留着欲绽的花苞，嫩黄的、嫩红的在风雨中摇曳，抖落满身的雨水，几次要掉下来但却没有掉下来。
风雨中的小桃树，只有一朵花，只留下了这一朵花，在雨中，它接续着无穷的力量，定会蕴出一颗甜甜的、香香的桃子吧。
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这是贾平凹先生的散文《一颗小桃树》，故事情节并不复杂，我一直觉得真没啥可讲的，但听肖老师讲过后，深感过瘾，更多的是感到自己的浅薄，肖老师的这节课有三个值得我学习之处。
少才能透。一颗小桃树，先天不足，几经波折风雨中只留最后一朵花倔强盛开，有啥可讲的？可肖特几个问题一提出，就像在湖心投下一个石子，荡起随波涟漪；也像发现密码并打开了阿里巴巴的大门，学生们立马惊奇地开启了探秘之旅。
肖老师一直在场，在前面引着学生，在旁边护着学生，在后面助推着学生，围绕几个重点词语，带动学生更细、更深、更透地去走入文字，品咂语言，竟然翻出无穷的趣味，让人不仅嗟叹：特级教师就是不一般呀。比之很多语文老师连篇累牍、层出不穷、让学生无暇深思却一味扑面而来的问题，肖特有化繁为简的能力，其他人唯恐太简单，唯恐讲的太少，他却唯恐太复杂，怕学生背负不起层层负累，他遵循着学生的认知水平，把脉着学生的课堂脉动，亦步亦趋，做到了“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”，真的是匠心独具。
聚焦才能深入。文中三次聚焦，真的令人拍案。
对“很委屈”的挖掘，着重让学生走入文中，在字里行间发现小桃树的样子、颜色、状态、气势等不起眼的特点。
对“没出息”的再次挖掘，让学生结合自身，去发现因自身不足而被他人看不起的社会常态，也引发学生去反思，怎么才是有出息？我们要不被人看成没出息。
最叫绝的是，肖特找到了课文开头一句：如果我们要为小桃树写一个字，你觉得应该是哪个字？学生的答案多姿多彩，基于课文前面充分的阅读、分析之后，学生的答案完全是生成的，自我的、在场的。
在心有戚戚之余，我思考很多语文老师——我也是，总是设定标准答案，让学生削足适履，肖特的课很少给学生设定标准答案，他点拨、引导，让学生去品味、去思考，做出有根据、很自我，且忠于文本的表达，这样，每个（大部分）同学都觉得自己有启迪、有发现、有收获，在参与中潜滋暗长，而不是被老师抛下，任听老师指点江山，独孤求败，学生毫无收获；或被老师绑架，一路死拽硬拉进标准答案的预设里。肖特从不做这样的授课，他是舒展的、轻松的、清澈的智慧。
巧妙才有意趣。我们平常教散文，大部分是按照“阅读文本——了解背景——理清层次——分析特色——说说感受——写写心语”这样的步骤，千篇一律，每节课大致相同，肖特的课型很少有重复的，他总是巧妙地选点，切口很小，小到一幅图、一个词、一句话，就此带着学生漫游于其中，看似闲庭信步，实则曲径通幽，在缓慢渐进中，暗香盈袖，师生互相启发，互相成全。肖特的课很少有雷同的，他一直在尝鲜，和他精致而通透相吻合，人课合一，拒绝成长中的油腻，拒绝固守，在寻寻觅觅中发现别有洞天，其实寻觅前早已建构，其教学智慧似乎信手拈来，其实是厚积薄发，得自多年不遗余力的修炼，得自浙派名师的大气灵动，得自楠溪江的清灵。
肖特的选点总很巧妙，崔桂静老师总结如下：
抓住反复点，体会特殊的关联
抓住传神点，揣摩语言的高妙
抓住对比点，体会构思的巧妙
抓住突发点，生成奇妙的资源
抓住转折点，达成情感的升华
抓住空白点，掀起情感的巨澜
………
3
本文是托物抒怀之作，往下再读会发现：
小桃树里写满了我的遭际。小桃树是平常的小桃树，外表司空见惯，和我们平常种植的一样；但也是不平常的小桃树，依稀流淌着我的成长历程，写树其实在写我自己。
走出乡村，我愈发感到自己不成样子和没出息，活得委委屈屈、窝窝囊囊的，但我是种下过梦想的人呀，在奶奶的期盼下，在好梦的盘桓下，几经波折、几经打击依然不屈服、不放弃，在风雨中倔强地挺立着，与环境、与自我、与他人做着稍显无力，但始终有力的挣扎。读作者这段倔强而显得悲壮的心路历程，我也感同身受，人，其实都有一段荒芜的不被认可的时光，文坛大咖也曾有过如此的凄怆，也曾很委屈，那我们普通人是不是应该稍微释怀呢？
小桃树里也蓄满了我的情思。走到社会，遇到形形色色的人，经历了层层叠叠的挫折后，童年和故乡，成为一种深情的回望，美好的追忆里都是对当下的疗愈，历经坎坷的遭遇中掺杂着对兄弟姐妹的思念深深，对慈祥智慧奶奶的想念，对童年种梦经历的深深追忆。从故乡出走，循着童年归来，此地此景其实是最好的栖息和修复，那些生活中的坎坎坷坷，生命中的爱恨纠葛都把它踩在脚下，进而化为可借生命攀升的台阶，可供生命汲取的养料，滋养着小桃树开花结果，枝繁叶茂。这不也是所有普通人的救赎之路吗？——自己不放弃就会开出花来，自己种下梦想就可能结出果来，果子大小由品种决定，但开花结果的梦却有我心决定。
心若有梦，他人能奈我何？
不甘，就会不屈；不屈，才有抵达的可能！
贾平凹是一棵小桃树，肖培东老师也是，你我皆是，前二者都开花也结果了，你我呢？
贾平凹的奶奶给他种梦，肖老师师傅钱梦龙给他种梦，可有人给你种梦？如果没有，请你种下一个开花的梦！
