喜欢上作文课的同学有多少，我不知道。不爱上作文写作文的，可是大有人在。不管你想不想写，会不会写，习作任务都在那里，不离不弃。正因为不想写不会写的学生太多了，作文教学就变得相当重要，而又可有可无。为什么说“可有可无”呢？一言以蔽之，你讲了他还是不会写啊。
问题是客观存在的，我们所要做的就是解决问题，帮助，引导，带动。只有当他不厌恶写作了，才会想办法往好里写，往长里写，到那时，或许不需要老师喋喋不休的教导，就能“下笔如有神”呢。当务之急就是努力唤醒学生的写作热情，激发学生的写作兴趣，这是目前作文教学的重中之重。
因此，每次作文指导课都必须想着法儿换着花样儿玩。对，就把作文当成玩好了。每次就明确两个要求，一个形式上的，一个语言表达上的。比如《＿＿的自述》，首先要写成“自述”，其次要写出特点，生动是更高的要求了，一般同学做不到的。
习作六要写童话。三年级也专门写过，看图的，写对话的，都是。大家并不陌生，但总是写不好，有的甚至把《白雪公主》《三个小猪》之类的缩写一下完事。这次，绝不能按以前的套路指导了。
课堂上，我先给他们读了一篇文章《陶罐》。文章很长，故事也很吸引人。读完后，请他们交流感想，引导他们理清思路结构，发现文中的“三”，也就是三次找到陶罐，陶罐的三次奇异之处，“我们”对陶罐的三次态度。这类似于绘本的“重复+变奏”的写法吧。
我说，其实我们读过的很多故事中都带有“三”，三个人物啊，三件事啊……同学们的思路一下子就打开了，大家七嘴八舌地说：还有“三打白骨精”“桃园三结义”“三顾茅庐”“三个小猪盖房子”，还有绘本《今天运气真好》老狼去了三个朋友家……
很有意思的话题吧？说到“三”，古今中外与之相关的成语、诗歌、故事还真不少。
成语如：约法三章、退避三舍、狡兔三窟、三人成虎等；
名言有：三人行必有我师、吾日三省吾身等；
故事有：三过家门而不入、桃园三结义、三打白骨精、三借芭蕉扇、哪吒三闹东海等；
诗句有：卷我屋上三重茅、白发三千丈等。
前段时间热播剧《三生三世》也是吧？
这是字面上就带“三”的，无非两种意思，一是确指，就是数字三；一种是虚指，表示多。根据上下文不难理解。
隐含的“三”就更多了。唐僧带着三个徒弟，刘关张三结义，为什么都是三个而不是两个或四个？《诗经》里“蒹葭”等篇为什么都是三小节？很多故事里主人公都是三个，许仙和白娘子中间隔着个法海，张生和崔莺莺全赖红娘相助……
如果我们也用上这个“三”的密码，是不是难度就降低了呢？翻了两个组的作文，多少有点意思了。
野餐
一天上午，酿酒高手白狐儿、好嗓门小黄鹂和小画家猴水儿相约去野餐。
他们找了一个好地方，这儿绿树成荫，鸟语花香。不远处，一条小河缓缓地流淌，河水清澈见底，五颜六色的卵石仿佛首饰一般装点着小河。白狐儿在草地上铺下一块野餐巾，这块野餐巾是她精心挑选的，比天上的云朵还要白。接着，她把一个白酒壶和一个篮子放在上面。白酒壶里装着她酿制的美酒，篮子里装着各种美食：红通通的苹果，香喷喷的奶油蛋糕……光看着就足以让人垂涎三尺。小黄鹂什么都没带，猴水儿呢？带来了他最心爱的画板。
三个好朋友围坐在一起，说说笑笑，开心极了。白狐儿拿起白酒壶，小心翼翼地把美酒倒入小酒杯里。朋友们举起酒杯，细细品味。酒香缓缓地向四周蔓延开来，不说整个森林都弥漫着酒香，至少他们三个都为之陶醉了。小画家猴水儿看着这大好风光，情不自禁地做起画来。小黄鹂坐不安分，索性飞到空中，唱着令人心旷神怡的歌儿。唱累了，就啄几口蛋糕，喝几口小酒……
不知不觉中，酒没了，篮子空了。白狐儿正收拾着东西，只听猴水儿大声喊到：“伙伴们快来看！我画好了！”白狐儿和小黄鹂看了猴水儿的画，不由得夸赞到：“画得真好，真是活灵活现！”
时间匆匆，到离开的时候了，大家依依不舍，但也无可奈何。天下没有长聚的时候，总有一天要分别。
（语言美，故事美，美酒，美声，美图……给人美的享受。最后有一丝落寞，是否与小作者自身经历有关？）
