36页以后
解决线上教学带来的困扰,教学是一种善意的干预。为何为善意的干预少一些一厢情愿?自以为是,更多的从受教育者的立场,视角,知识等诸多方面考虑,这些干预是否如此不可,而是单方面施加或灌输,并不是所有都是善意的。譬如溺爱对方并没有感受到这样的爱书里给出了答案,教师要先成为批判者,成为一个善交往,愿沟通,会取舍,有主见肯钻研,能组织,能创造且积极参与,分享的人,这给了我一些启发
一找到问题的根源,对症下药。
二,激发学习兴趣,增强动力。
三,淡化学习效果,静待花开。
四,重建师生关系事半功倍
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解决线上教学带来的困扰,教学是一种善意的干预。为何为善意的干预少一些一厢情愿?自以为是,更多的从受教育者的立场,视角,知识等诸多方面考虑,这些干预是否如此不可,而是单方面施加或灌输,并不是所有都是善意的。譬如溺爱对方并没有感受到这样的爱书里给出了答案,教师要先成为批判者,成为一个善交往,愿沟通,会取舍,有主见肯钻研,能组织,能创造且积极参与,分享的人,这给了我一些启发
一找到问题的根源,对症下药。
二,激发学习兴趣,增强动力。
三,淡化学习效果,静待花开。
四,重建师生关系事半功倍