“6号韦向乐，你是91.？分”虽然没有听清楚是91.？分，我还是抑制不住内心的兴奋！也不去管它是91.？，只要看到了91，心里就稍微踏实了！说实话，我有点儿不相信自己，这是我的分数吗？为了得以证实，我问了晓平，看到评委出来通知，又再一次问了评委！得以证实后，我心里的这块石头终于落地了！
回想准备一周的备课，我无心其他，整天满脑子装的都是课，备课、研课、磨课、试课！深知自己的文化积淀不够丰厚，我认真备教材，并在网上看了很多有关《我的战友邱少云》的视频，细细品味，认真琢磨。王崧舟老师的课深深打动了我，他”以情带读，读中悟情”的方法也悄悄改变了我！以前总认为只有学生明白其中的意思，才会声情并茂的朗读文章，看了他的课，让我对语文教学中的朗读理解有了全新的认识，可以先把孩子们带入一种情景，有感情的朗读，他们是能接受的，再从读中体会感情，整个过程他没有对朗读进行指导，但学生悟情后的生动朗读却深深打动了我！真不失为一种很好的朗读教学方法。于是，在讲《我的战友邱少云》一课时，我也尝试了这样的方法！
在同事们的热情帮助下，我的课逐见成效，开始进入试课阶段！这一阶段，是我最难的突破。因为我心理素质差，对没有学生的微型课更不知如何是好，很多次私下练习都精神饱满、激情四射，可一旦到了讲台上，一看没有一个学生，只有挑剔找事儿的专家，不由得又瞻前顾后，畏首畏尾，以至于前后判若两人，完全发挥不了自己的最佳水平！面对这样的问题，韦晓平老师多次给我示范，以启发我找到灵感！可我还是很难进入状态，于是我只能晚上在家对着镜子反复练习，为了有镜可鉴，我开启了手机的录音功能，通过反复对照，以求找到完美的突破口。在女儿的监督和配合下，不知不觉，突然间就找到了感觉，一下子有脱胎换骨的快感！
第二天放学后，我、晓峰、亚飞、正杏又一次进行了试课，我凭着昨晚在家练习的感觉灵活的掌控着课堂！
“进步太大了，教态不仅大方自然，声音也有了激情，整个课堂活力四射！”听到韦晓平老这样激动的评价，我信心百倍，喜极而泣！真是太不容易了，我完成了蜕变，终于超越了自己！
