各位家长，大家好:

时间好快，我们一起走过两年的日子，点点滴滴，好像就在昨天。

这次的家长会因为外出培训而没有参加，非常遗憾。

回想我们读过的《彩虹色的花》《小种子》《獾的礼物》，我们究竟让孩子成为什么样的人呢？

这一年，我们的关键词仍然是阅读，书写，加上习作，同时还有做时间的主人。做时间的主人，能对自己有规划，有计划，热爱阅读，将会成为我们未来里面需要共同努力的方向和目标

本学期开设的语文课程有晨读（诗配画），整本书，全阅读，都在原来的基础上稳步开展，小古文是新增加的。

口语表达原本是每天早上8点到8点10分，但由于刚入三年级，孩子的值日和交作业的习惯没有养成，特别拖拉，导致早上到校的时间段里效率最低。通过九月份的练习，希望孩子们都有时间观念，知道到校要做什么，能在7点四十准时开始晨读，口语表达的练习就能按时进行。

本学期初学校进行了大课间的训练，在这个过程当中，我发现孩子们不会管理时间，不知道要在空闲的时间做什么，或者是说对当天的学习没有一个很好的规划。当然，这不是一朝一夕就能够完成的，需要我们大人的协助，帮孩子养成良好的时间观念。

1.各个时间点需要把握好。

早上进班:7:40，值日生提前到校。请家长估算一下孩子从家到教室，这一段路需要多长时间？因为我们的值日任务加上了校园清洁区，科目的增多也导致早上交作业浪费时间，值日和作业的上交尽量控制在7:40完成。这样我们才能开始晨读。晚到的学生就没有办法进行晨读了，特别是我们买的《日有所诵》是在学校里早读用，如果一个学期基本上都是卡点进教室的话，这本书读了没读可想而知。

课间时间做什么？除了办私事外，还可以做什么？

下午到班级时间也是要按时。目前是2点准时进教室，国庆节后1点半准时进教室。值日生最多放宽10分钟，因为这个时间段有老师的辅导，可以完成作业，但也可能老师会讲课，晚到的学生没有办法听课。

究竟怎么样才能合理运用时间呢？除了在学校里边进行训练外，在家里面，也要让孩子学会在规定的时间做好规定时间，逐步进行训练。建议买个小闹钟调好时间，在这个时间段里是做作业还是读书，都有一个明确的目标，在此期间不能上厕所，吃东西等，遇到不会题目空着，这也是在训练做题技巧，考场应对。

2.孩子进入中年级的变化。

小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低年级；三、四年级为中年级；五六年级为高年级。那么您的孩子进入中年级到底有哪些变化：

学习方面：知识学习广泛了。就拿语文课为例来讲，除了拼音、生字、词语等这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，这些题目可能没有什么标准答案，考察的就是孩子的思维能力和水平。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，英语课，科学课，也是现在比较重视和重要的一部分。在新型的教育体制下，任何课程都同样重要，都是可以相提并论的。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，进入中年级以后，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”

因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”咱们班现在没交作业的情况不多，但并不是不存在，个别学生有应付作业的现象。基本上家长都是很负责，对孩子的作业认真检查批改，让孩子订正，甚至有些家长还写有简单的总结。

我也可以明确的告诉每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置的作业可能就是一个两个的题目，这是最基础的，更多的作业得学生自己去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识，还有每天的阅读，这些难道还等着老师布置吗？因为学习状态的改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。

心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长常说的：“我们孩子很犟，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。需要指出的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

3.重视家庭教育。

多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子已经很劲力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他的是鼓励、使他树立自信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。

教育学生遵守纪律。家有家规，校有校纪。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。

针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我们班级的学生比较多，我作为班主任和各位家长的联系其实并不频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。沟通是解决一切问题的前提。

4.作业

各科作业严格按照老师的要求和格式书写，统一用钢笔，钢笔，钢笔。

在这里主要说语文。书写做到正确，美观，注意间架结构。

比如，我们孩子在抄写生字的时候也有个方法问题，要提醒孩子先读一读，难写得字要一笔一划写一写。而不要只顾完成任务，抄完了，抄的什么自己都不知道，白白浪费时间。要是开始不小心，以后你就会吃尽错别字的苦头。有的时候家长要来来帮助孩子消灭错别字，经常翻翻孩子的语文书，作业本，特别是作业记录，有些孩子把老师的写在黑板上的作业搬到自己本子上就变了模样，而家长呢，签字时也没发现。发现了错别字要督促孩子及时订正。有空的话，可以经常帮孩子默默字，不要多，每天巩固10个左右（前面学过的，出错率高的），只有经常巩固，孩子的遗忘速度才会降低。

5.阅读

从一年级开始，我们就一直强调阅读的重要性。我们的孩子大部分都有了好的阅读习惯，但投入度不是很高。中年级我们的目标是海量阅读，除了本书，还有字数。所以本学期我们开展了挑战阅读百万字，请我们的家长，继续陪伴孩子，鼓励孩子和书交朋友。在这段时间，大量阅读，积累，沉淀，并进行家庭交流互动。所以安排的有每天阅读的记录，记录读书的书名，页码所用的时间，大概阅读到字数，一方面是让孩子养成每天阅读的习惯，同时也是培养孩子的专注力和阅读速度。孩子每阅读完一本书（绘本除外），请家长写上书名，读完的时间，此书的大概字数，签上家长的证明，交到班级，班级做统一的榜单统计。

在此需要说明一下，从一年级开始，我们班级孩子购买的书籍就比别的班级多。我们有班级用的书，《日有所诵》是早上读的，另外会专门抽时间分单元进行讲解和交流，《全阅读》是随语文课本用，有时候是讲语文某篇课文进行补充，有时候是单独抽一节课进行一个单元的讲解。今年新买了《小古文100篇写（上下）》，是随着《日有所诵》的讲解，每周一篇，下册的书在家委会那里统一保管，等上册学完的时候，再发给学生。其实，我希望的是孩子们能把《日有所诵》上的古诗和学的《小古文》会背，试想，每学期能有几十首诗文的积累，累积下来，也是让人受益的。更何况现在国家是多么重视传统诗文的诵读。鼓励孩子们背诵积累。

惠济区共读的书目，绘本类的班级图书经费买一本，全班讲解，借阅传看，对于小说一类的，需要孩子们沉入进去，结合自己的经历和生活体验，读出自己的体会。

我们班级的书库的书也越来越多，孩子们的借阅也很频繁，阅读习惯慢慢养成，特别感谢各位家长对书库建立的支持。除了班级借阅外，联系给孩子办理图书馆的借阅卡，接触更多的好书。

其实有些孩子做事拖拉，不专心，习惯差，是造成作业效率低的真正原因。再加上上课不认真听，因此作业不会做，花费的时间当然就多。有些孩子作业错误多，就是因为书读得少，理解能力不强，更要让他多读书，才能更聪明，学习才会轻松。

6.家长签字

我们的家庭作业有签字，周末的作业有批改，为什么让签字呢？家长签字的目的不是为了签字而签字，而是查看孩子的学习情况，掌握程度，时间把控，做题习惯，同时培养孩子养成检查的习惯。签字时，查看作业是否完成？是否写的工整、正确？读书时是否读熟？备课文时是否把课文背过，并且背熟？计算正确率高吗？是计算出错还是根本就不理解？英语单词发音准吗？这才是检查，这才是签字。

啰里啰嗦，所有的事情要想保质保量地完成，最重要的还是培养孩子良好的习惯。有时间观念，有时间规划，能让学习更有计划，有条理。高度自律的孩子，是走向成功的第一步。也许这个习惯需要一年，两年，甚至更多日子的培养和训练，但只要我们坚信“做时间的主人，才能做最好的自己”，就会花费时间陪伴孩子，陪伴孩子养成好习惯。

唯有陪伴最无价。

写此文章与大家携手同行。

      彩虹花班（三一班）班主任毛老师                                                        2019.9.25