一、粉笔字练习
二、硬笔书法练习
三、阅读书籍（绘本）
《独一无二的你》
《人是如何学习的》
四、暮醒记录
班上有一个所谓的“问题学生”他整天坐在位置上无所事事，无论语数老师怎么苦口婆心的劝说他都不以为然。今天批改孩子们默写古诗的时候，他一直在我背后做小动作，或者故意撞我的凳子，我起初警告他了几次，但是发现这些警告对他来说毫无作用！反而让他更加为所欲为。其实当时我一直按耐住我的怒火告诉我自己不要生气，不要生气！
我突发奇想让他帮我改古诗，他突然愣了一下，然后问我真的让他改古诗吗？他在自我怀疑，可能他自己内心也觉得老师压根不会让他帮忙批改作业。我给予了他肯定，他满脸自豪的拿着红笔开始了批改作业。哈哈，看着他全神贯注的样子实在太可爱了！
他批改的过程中十分认真，那小眼神，那一举一动，认真极了！突然间我觉醒了，他只是一个孩子，一个小学二年级的孩子，他非常渴望别人对他的肯定以及关爱。我不能因为他的成绩而忽略他的感受，反而要更加关爱他！
可见人人都需要别人对自己的赏识。没有赏识，就没有教育；没有面向每个个体的赏识，就没有成功的教育。学生的心灵是纯净的，他们每个人都渴望得到老师对自己的关爱，希望能从老师那儿得到肯定，这些不仅关系到学生对老师的敬仰和信任，更重要的，教师对学生的赏识将伴随其一生，对他们今后的人生态度起良好的决定作用。也许只是一句简单的表扬，一抹温暖的微笑，甚至只是一个鼓励的眼神，起到的作用却是极大的。
我深知以后要尽力去赏识每一位学生的兴趣，爱好和专长，哪怕他们只是取得了极其微小的成就。
