今天要介绍的新伙伴，也是一位小学老师，他就是：沧海弦月。
昨天上午，突然收到一条来自他的简信：“你好！怎么才能加入你的小队？”当时，有点没反应过来，还傻傻地问：“迎新小队吗？”我们的故事就这样开始了。也没等他回复，就直接告诉他，加入迎新小队，其实很简单，只要坚持日更就可以了。
在他的文字中，很多都跟他的工作有关，有对教学方面一些建议，也有对一些问题的解决方法，更有在教育工作中遇到的一些问题的反思。
他在《小学数学质量检测有必要设置附加题吗？》一文中投了赞成票，他认为，设置附加题可以给学有余力的孩子一个挑战平台，也可以激发孩子学习数学的兴趣，还可以拓展孩子的自主创新思维。再说了，附加题的设置与减负并不矛盾。我也赞成，你呢？
他在《应用题“解题三问”》中介绍了著名数学家波利亚声名赫赫的“解题三问”：“我应该从哪里开始？”“我能做什么？”“这样做我能得到什么？”然后讲述了解答应用题的步骤：初读题目，深入思考，明确思路，解答问题，回顾反思。
他在《听课随想》中坚定了自己的想法：该让孩子们动手摆一摆的时候，就应该让孩子们动手操作一番。如果经常性地忽略或省略，也会不经意地向孩子们传递一个信息，“有些要求或规则是需要遵守的，有些是不必遵守的。”这势必会对孩子的品质养成产生负面的影响，与育人的观念不符。你认同吗？
除了与工作有关的，也有来自生活与家庭中的小故事。
他在《柴米油盐，人生百态》中描述了暑假中的一件小事，小乖练完琴后，谱架遗落在客厅中央了，差点就引出他高分贝的责备小乖的话：“说了多少次了，用过的东西要放回原处。”突然，脑子里闪现出五个字：“六秒钟法则”。于是，他按捺下有些狂躁的情绪，深吸一口气，换了一句话，小乖听完，不好意思地一笑，乖乖把谱架放回了原处。显然，这是一位睿智的爸爸，给他点赞！
当然，除了工作和生活之外，还有他的爱好，那就是阅读。他觉得，要成为一名优秀的教师，需要爱心，但是，仅有爱心也是不够的，还需要专业的理论、知识、方法、技术和智慧，而这些的获取，都离不开阅读。但是，零敲碎打肯定不行，这就离不开阅读规划，他觉得，读书不能纯粹为了消遣，要为提高专业能力服务，至少也是提升人文素养。
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