作文是语文学科的重头戏。一听写作文，孩子就叫头痛，垂头丧气的样子让父母们心情压抑、愁眉不展。 如何才能调动起孩子的写作兴趣和自信呢?
如果孩子能把写作文当作学习的一大乐趣，一说要写作文能喜笑颜开的话，那该多欣慰。
今晚8点，久亚教育【V课会】第3季-小学思维导图实战营，特邀[玫瑰]李珍[玫瑰]老师带来分享——第26讲：《思维导图与写作》，让孩子喜欢写作，感受写作的乐趣。
课程主题
李珍老师自我介绍：
自我介绍
李珍老师从以下四部分进行分享：
课程目录
【认识思维导图】
思维导图是英国东尼博赞先生发明的：
东尼博赞先生
什么是思维导图？思维导图又叫心智图，它是发散思维有效图形的气味工具，将主题的关键词、图像，色彩等建立记忆链接。思维导图是思维的工具。
【绘制步骤】
1、步骤：中心图、一级分支、二级分支、色彩与小图标。
2、绘制工具：A4白纸、彩色笔、想象力。
【常见问题】
1、选材单一、结构雷同、套作背作。
2、原因：应试教育，分数至上、缺乏科学的指导、缺乏积累。
【思维导图与作文】
1、启发思维。案例：景色（一年四季）
2、开发想象。案例：一件难忘的事（生日会）
3、师生沟通
（1）传统教学：老师为主，告诉学生作文的格式和方向，沟通少。
（2）、思维导图：学生为主，沟通交流多，活跃课堂。
4、写作步骤：确定中心主题、提取关键词、梳理结构、组织语言，丰富内容。
最后，李珍老师以《自我介绍》和《藏在家里的爱》进行分析。
图片发自简书App
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