绘本阅读指导师认证班21天心得笔记Day 7
今日绘本培训，承接昨天的数学启蒙，进一步详细解释对3-6岁的孩子如何做数学启蒙。我家俩娃老大五岁多、老二刚三岁，在这个时候听这样的课程，真的是及时雨，对我来讲非常受用，以后一定把绘本好好玩起来。
3-6岁幼儿，逐渐可完成1-100的数数、也可从任意数往后数数或者倒数，会点着物体数数、会按数取物、比较大小轻重厚薄、认识整点和半点、会简单的分类和逻辑推理。这些我家哥哥基本可以，刚满三岁的弟弟在点数和认识时间上还有差距。
毛丫老师讲到，和3-6岁幼儿一起读绘本可以用多种提问互动技巧，像补充型、预测型、回忆型、提炼型、开放型、经验型，相较于此，相信很多家庭的亲子共读互动方式没这么丰富。很多时候，我们可能会让孩子们猜猜下一步会发生什么，这种预测型互动常用；偶尔会和孩子读完一本书提炼下这本书讲了什么，即提炼型互动；其他的几种可能我们曾经用过，但真的不多。
课程中精读了《十个人快乐大搬家》，虽然是无字图画书，但在毛丫老师的解析领读下，发现无字书竟然还可以这么读，真的有趣好玩，觉得半个小时能读完这本书都太潦草了，忍不住期待我订的这套书快快发到我手里了。还有《喜欢5的公主》一书，虽然老师说家有女儿的可以入，因为很多女孩肯定会喜欢，但我已下定决心要收了它，因为里面的绘画真的很喜欢，色彩鲜艳而又典雅，又透着一丝古怪和幽默，不仅仅可做数学启蒙绘本，还可以当做美育教材。
以上两本书还没看过，不能解读更多，以我家五岁多的哥哥超爱的《100层的房子》为例。这套书是亲子园里很受小朋友喜欢的书，给儿子入了之后也是重复阅读很多次，有《100层的房子》、《海底100层的房子》、《地下100层的房子》三本。每本书讲一个小孩儿收到邀请到100层房子赴约，途中从第1层到第100层房子之间遇到了各种小动物的小故事。
书中每10层房间里是同一种动物，但每一层又有几个动物，都在做自己的事情。每页文字不多，如果单读文字的话几分钟就可以读完一本书，但因为每两页都有10层楼，所以和儿子读的时候我们会翻页后首先讨论这10层是什么动物，然后一层一层的看每个房间里的动物们在干吗。读的时候认识数字顺理成章地就完成了，哪个房间有几个小动物，点数也是儿子喜欢的，无形中数和实物关联起来，数和量的概念逐渐形成了。房间里的物品，各种细节一个个去看，他也常常能发现我看不到的东西，或者他之前没发现过的东西，乐此不疲。因为每个房间都是一个生活场景，所以图画中还有不少像同类物品摆放、从小到大物品排序摆放这样的经典逻辑问题，虽然很少会讲出来，但孩子偶尔也能发现这些小秘密。在看书的过程中，我们还会有不少的讨论，比如“这是什么”、“为什么是这样的”、“多奇到底能不能从这个管道过去”、‘“这里到底有几个xx”等等的讨论。有很多时候孩子的问题多的没法继续读下去，我们只好停下来讨论，一次只看20层、30层房子，分好几次看完一本书，因为100层看完真的让人口干舌燥。
在孩子3-6岁有着强烈求知欲的阶段，用更多的绘本去满足孩子的好奇心，在阅读中体会乐趣同时感知数学知识，确实非常必要。如此想来，我真的庆幸自己在儿子们需要浇灌的时候给了他们很多的亲子共读陪伴时间，只是技巧仍需改进学习，期待更精进，以后继续加油做好。
