安妮宝贝的唤醒计划20171106Day21《教出乐观的孩子》
今天是第四天的带读，标题是【乐观小孩的养成规则】，让我有所借鉴的句子是:批评孩子的正确方法，第一项规则就是准确，第二项规则是在实际允许的情况下，以乐观的解释风格来批评孩子。
我认同这个关于批评话语的建议，但是对例子【关于10岁的伊莲娜】当中妈妈最后说如果你今天再捉弄他，晚饭后就不可以出去玩，这个略带威胁的方法有点疑问。在今天早上孩子起床后，不愿意自己穿袜子，我当时的认定是他已经5岁了，这个事情我认为也是他应该自己完成的，只是因为早上磨蹭不想起床找麻烦。我先是坚持我的要求，你自己坐起来穿好，妈妈会等你，孩子就是不愿意，我又重复了我的观点，你已经长大了，在幼儿园你都是可以自己穿脱衣服，为什么在家里不可以，其实说出这个话，我自己都知道有点无力，因为有时候我的手伸得太长帮他做了，导致现在常常依赖我来做，如果没有做好还会责怪我没有做到，这些内心的独白在那一刻翻江倒海，可是我就是想从今天开始改变。孩子还是不配合，趴在床上一动不动，我没有像往常一样立刻发火大喊大叫教育一通，今天就是告诉他，妈妈现在去换衣服吃早餐了，差不多还有15分钟就要出门，你自己准备好就出来吃饭，孩子看我真的离开就在后面大喊大叫，我依旧做我自己的事情。过了十分钟，他还是没有动，我只问他，你要吃早饭吗？还有五分钟就要出门了，他点头说要，光着脚丫子就去吃饭了，我也没有做声。吃完了要走，他开始着急，与此同时爸爸也教育起来，告诉他一个厉害的小朋友要做到自己的事情自己做，你看你衣服裤子都可以自己穿好，你也很爱读书，如果袜子不会穿岂不是很不符合你。孩子还是有所触动的，让我帮他穿一只，他自己穿一只，我理解小朋友是在找台阶下吗？我就告诉他，妈妈在旁边等你，他哼哼唧唧后来自己穿上去了，前面脚趾头穿的不太好非要我帮他拉一下。其实我写完这些，就明白在与孩子的界限问题上，我有些不太清晰，本应该花时间训练的技能因为图方便图快速省略了。例子里面提到最后给了伊莲娜两个选择，要么现在道歉，要么晚上不要玩，如果她就是说晚上不要玩，继续刚才的胡闹行为呢，出现像正面管教里面说的报复行为呢？威胁他，并表明可能带来的惩罚，这样孩子是真心道歉修正行为，还是出于对惩罚的恐惧呢？我自己小时候常常是后者。所以我先从准确的就事论事，不要以一概全的批评，还有先扬后抑的批评方式学起来。
在听完这本带读后，先把《幸福的方法》看起来，做妈妈真的需要先内观，我的解释风格，我面对失败挫折，社交问题，批评指责的态度，孩子受到的影响已经初见端倪，然后再回头看《教出乐观的孩子》，然后再到《为孩子立界限》。
