今天下午两点到四点，为全区的刚入职的教师在腾讯会议上作了一个讲座。主要讲的是关于青年教师的职业规划的问题，其中涉及比较多的关键词是读书、写作与研究。可能多数人会认为，对于青年教师应该多讲讲课堂教学与班级管理，这是他们的弱项。但是我却认为，那些技术性的东西，只要自己抱着一颗谦逊积极的心，乐于向他人学习，是比较容易获得与提升的。而读书、写作与研究却是一名教师能够获得技术的必经渠道与策略，是一名教师获得持续跨越发展的必备习惯与素养。
结果，引起了这些学历很高，很想成长的年轻老师的共鸣，他们提出的问题正是如此，如不知读什么书、怎么实现深度阅读、阅读的理论如何运用到实践、不会写作、写东西坚持不下去等等。
其实，我知道，刚毕业可能被很多突入其来的各种任务活动给忙乱了，可以说是焦头烂额，确实可能没时间读书，不知从何处下手进行反思写作。他们问我，如何写得好，我说，坚持写，然后看看一些好的文章，再写，再看人家的文章，时间久了，自然会成为写作高手。
我还说，在这个世界上，任何东西都代替不了坚持。坚持，会化解一切困难与不足。如果你要有理想，就要有耐心。我提出一个建议，可以找一名同事或师傅，做自己的学习教练，如果你万一坚持不下去了，这名教练会在旁边监督、支持、指引。
其中一名小学老师希望我主持成立一个读书会。但是我也提出了自己的观点，读书会里的人必须是价值观相同的人，都喜欢相似的事情，有共同的志趣。寻找价值观相似的人，建立良好关系，价值尺度相同相近的人相逢，他们之间会暗蓄一种力量，产生心灵磁场。读书会才能坚持下去，蓬勃发展，直到大家收获发展。
我很高兴为这些上进的年轻老师做些事情，希望我的一些经历与经验能给他们一些启发，不至于走一些弯路。希望他们明白自己职业生涯的发展规律，如一至五年会发展很快，五至八年会呈现相对稳定状态，八年以上，会进入成长的高原期，百分之九十五的老师的成长呈下坡趋势，只有百分之五的老师走上研究型教师行列。希望我的告诫，帮助他们到了八年以后能够尽快突破高原期，实现再次成长。
职业倦怠是每一名老师都会遇到的，我告诉这些年轻老师，倦怠，是因为你停止了成长。其实，不是因为所谓教育的重复性劳动带来的倦怠感，而是厌倦了自己，对每天遇到的东西、发生的故事没有在心中发生变化，也就是说，内心对那样的东西与故事的看法没有变化。一个不断成长的人，总在发生着变化，即便对着同样的物品与每天看到的人，总会发现或感觉到他们的新意与价值，因此，不会感到丝毫厌倦。
十九世纪浪漫主义风景画先驱卡斯帕尔·大卫·弗里德里希说：“也许你感觉自己的努力总是徒劳无功，但不必怀疑，你每天都离顶点更进一步。今天的你离顶点还遥遥无期。但你通过今天的努力，积蓄了明天勇攀高峰的力量。”因此，我说，困难或失败可能也是自己成长的必经之路，是重要的资源。
我对这些年轻人说，要为自己漫长的职业生涯做好准备，不要太多地考虑自己的职位与金钱；等到壮年了，要找到自己的兴趣、长板，与这个世界有意义的事情，也就是自己的使命；等到像我到了知天命的年龄，就要考虑自己六十岁、七十岁的职业生涯了。我希望大家不要把梦想寄托在退休老了以后，到那时，根本无能为力实现你年轻时的夙愿的。只有你在年轻时付出百倍的努力，实现了生命的真正成长，才能达到如余秋雨老师所说的关于成熟人的境界：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种能够看得很远却又并不陡峭的高度。
作为教师，必须要有责任担当，并且一定要把这种责任担当溶解为日常的生活常态，无论是讲课、学习还是做事，都应该把自己的生命投入进去，研究、工作都要与自我生命、他人生命融于一体。
有人说，在“互联网+”时代，教师以自我需求为导向、自主发展为主要方式、自觉发展为动力源泉的“自专业”时代已经来临。这也意味着，教师专业发展的个性化时代来临了。
我真诚希望一线教师要明确自己的教学方向，敬畏自己的教学价值与实践成果，并要学会积累和提炼，坚定地走自己的路，不再过多地依赖他人、听命于他人。如此，未来的教育家可能就是这些一线教师，诞生在课堂里、教室里、学校里。
我还劝戒年轻老师们，要做自己，成为自己，不要躲藏在习俗和舆论背后，从而形成懒惰的借口。以至于不敢创新，缺乏勇气有所突破，没有信心坚守正道。坚持读书、写作与研究是在解放自己的心灵，是避免逃避自己的天赋。
我寄语青年教师：万事万物都肯定有一两个值得我们学习的优点。只要以一颗坦率的心，一定看得到事物的优点，然后以此为契机，去读一本书，或者去听取他人的经验，或者当场启程前往某处，让自己更深入地学习，长久下来气度就会增长。
下线了，有几名年轻教师加了我的微信，彼此都表达了共同成长的愿望。我想，需要对这些年轻老师以积极的关心、尊重、了解，要有责任心去照顾他们。指引他们能够创造性地发挥自己的力量，进行真正的、创造性的劳动，走上心灵自由、精神高贵、学习自觉的专业道路。
