2019年11月23日，流沙河先生走了。
流沙河，本名余勋坦，1931年出生于成都，故乡四川金堂。中国现代诗人、作家、学者、书法家。主要作品有《流沙河诗集》《故园别》《游踪》《台湾诗人十二家》《隔海谈诗》《台湾中年诗人十二家》《流沙河诗话》《锯齿啮痕录》《庄子现代版》《流沙河随笔》《Y先生语录》《流沙河短文》《流沙河近作》等。
流沙河先生出生在成都金堂县余家，从他这一代往上溯，余家四代都是读书人。金堂县余家的院子里到处挂着匾额，加起来有30道。流沙河曾说：“30道！你好生想——我还是个小娃娃的时候，就看到这么多文言文，那是怎样的幸运！”
不过，“幸运”的余勋坦却并没有像人们想象的那样理所当然地成为一个好学生。他读小学的时候喜欢手工，削篾条、做风筝、编鸟笼、逮蟋蟀，喜欢玩的东西太多，就把功课耽误了，居然三次留级。但是他的父母并不在意孩子的“不长进”，都一笑了之。流沙河先生说“他们平时从不督促我的功课，也不施加压力。”
流沙河先生的这段经历，如果从家庭教育、心理学上展开了讲，可以讲出很多点。我这里只想说一点，那就是耳濡目染的力量。
我曾经看过一篇文章说，在20世纪90年代末，美国教育部曾跟踪研究了2万多名儿童从幼儿园到五年级期间的学业进展，发现了几个与孩子的学习成绩高度相关的因素，其中一个因素就是——家中藏书多。而与之非常相近的一个因素——每天听父母读书，却与成绩好坏几乎没有关系。
很有意思的研究结论。
家里藏书多，说明这个家庭的父母、乃至父母的父母都喜欢读书，书籍已经成为这个家庭的一部分，成为日常生活的一部分。看书，在这个家庭里，像呼吸一样，像吃饭喝水一样，是很普通的，但又不可缺的一件事。
在这样的家庭，即使父母不明确要求孩子每天必须看书，孩子每天生活在书的环境中，也会自发自觉地去接触书，像父母一样去读书，受着书籍的汲养。
而如果把读书作为一种功利目的，父母本身并不怎么爱看书，只为了让孩子多读书而给孩子买书、读书的家庭，读书对孩子来说，只是一种任务或每天的一个程序。这种非自发自觉性的输入，只是形式上好看而已，实际效果远远没有想象得那么好。
所以，流沙河先生即使曾经留级三次，他最终仍然成为了一个著名的文学家。这种骨子里对文学的热爱，也许会沉寂一段时间，但终究会在某一天，发芽，生长，开花，结果。这就是耳濡目染的力量。
所以，想让孩子有爱书爱学习的好习惯，先从父母自身做起吧。当父母把这些好习惯变成自身一种自然而然的事，孩子很容易被父母影响，也就自然而然地养成了这些好习惯。
