说来比较惭愧，从上学至今接触数学已是有些年头了，对数学的感觉一直是理性的，相对枯燥、干脆、利索之类，甚至在做了数学老师还是这种感觉，所以在我们的课堂上或多或少，少了趣味性，乏了文化性。
而今在陈丽副校长的带领下，我们开始共读史宁中的《基本概念与运算法则》一书。读着读着，慢慢发现数学不再是冰冷的数字，不再是单纯的一种规定，他背后蕴含着非常非常悠久的历史与文化。单纯，看似简单的自然数1.2.3……不仅有了漫长的发展历史，还包含着一定数学思想。而且数字书写符号的创造有其独特的地方文化，还有着数学特有的美感。
其中，很多我们已经习以为常的都有这样的发展历程，如十进制、分数、小数，他们的发展与生活密切相连，真正看到了数学创造来源于生活而又服务于生活，数学促进了社会发展，好像真的有点慢慢的要了解了数学，我想也必须应该走进数学，了解数学，才能真正的让我们数学课堂生动有趣，充满了文化性 。
读了一小部分，感觉对数学慢慢的有点改观，有些内容感觉还是不太明白，也要反复的品味，反复的思考，希望在接下来的共读中慢慢的了解你——数学。
