洮北575吕超
金秋八月，收获的季节。伴随着这一个月信息技术2.0四班的学习，收获满满。
令我印象最深刻也是给予我帮助最大的是朱思思老师关于思维导图的课程和钟文妙老师的项目式学习设计课程。思维训练是学生学习的关键，学生学习过程中的思维锻炼是必不可少的。通过朱老师的讲解，我试着做了关于春天的思维导图，我所使用的幕布APP，幕布的操作很简单，只要你有所尝试，就会成功。在这个APP中有不同的模板，你可以根据不同的需求进行选择和完善。这对于学生在课堂上自己的所学的总结是一个很好很便利的方式方法。在制作过程中，学生不仅加深了对所学内容的掌握程度，同时对于学生的总结归纳梳理能力也是一次很好的锻炼。的通过对朱思思老师思维导图制作的学习，发现开发学生的思维并不是一件很难的事。关键在于方法的使用，朱思思老师推荐的APP不仅对学生的思维训练有帮助，同时还能够提高学生的学习效率。让学生对于所学的知识有了系统的归纳总结，整体把握。同时对于学生学习上的建构提供了很大的助力。
对于钟文妙老师的课，对作为一名教师的我启发很大，让我对学科内和学科与学科之间思考更加深入。项目式学习，不仅能够提高学生的学习热情和学习兴趣，而且能够帮助学生将知识融入到生活中去，真正的做到学有所长，学以致用。基于对钟老师项目式学习课程的学习，我自己设计了一个关于北方冬季的项目式学习。主要将语文学科，地理学科和美术学科结合起来。针对语文学科主要是关于冬季的写作。学生可以根据自身的经历，写作的方法，以及自己的感受，进行写作。针对地理学科主要是学生对于气温降水方法的测量，以及我国北方冬季气候特点以及与其它地区的差异。针对美术学科，主要是绘画，绘制有关于冬季自然景象人文活动的。相信这样一个项目式学习对于北方的孩子来说并不困难，同时对于学生来说，这样的学习让他们更感兴趣，可以实现在学中乐，在乐中学。不仅对于单个学科的学习有所提高，同时对于学科与学科之间的联系更加紧密，也对学生所学内容更加系统，达到更高一层的整合目的。正如美国巴克教育研究院所说“项目式学习是一种教学方法即学生通过一段时间内对真实、复杂的问题进行研究，并从中获得知识和技能。”项目式学习，提供了学生独立思考，自主学习的空间，发挥了教师的引导地位，切合实际地将学习生活化，将生活学习话。
在这个信息飞速发展的时代，教师所具备的信息素养至关重要，不仅关系到学生的发展，教师的素养，同时更关系着祖国的未来。当今社会，教师的信息素养需要不断提高，这样才能跟上时代的脚步，培养出一代代出色的人才，才能够为祖国的伟大建设添砖加瓦！
