新学校的使命:
一、寻找学科教学规律，构建自主、互助的学习型课堂；
把学科的教学规律变成课堂教学的模式，从而提升课堂教学的效率；
二、开发适合学生的课程，促进学生个性成长；
国家课程如何有效地校本化，二是如何开发出适合学生的校本课程，两项工作其中要做的工作都很大；
三、搭建师生自主选择、自主发展的舞台，创造自由呼吸的教育；
针对此点，给学生舞台、空间，显得尤为重要，在民办教育的体制下，我们会发现，因为要考虑安全的原由，所以我们高度控制了学生的时间，同时，为了追求外在的宣传与包装，我们的活动太多出现了表演化，但真正让我们的学生在公共的空间尽情的展示、展现自己的空间、时间都远远不足，如何去突破，如何去创新，又如何去管理？不由想到南明教育所在的小桥音乐会、学生微演讲、还是十一学校的各类节日等等，都给学生了极大的空间，想来我们逐步应改变的办学逻辑应该是:自由、自主、个性、释放与天性；
再比如我们为了统一而进行的激情跑操，整齐划一的背后是高度的控制与表演，如何有效地改良，又是一个系统的课程等等；
四、培养学生喜欢、敬佩的老师，把学校办成幸福的乐园，这是很重要的事；
幸福的老师，才会带出幸福的学生；追求卓越的老师才会让自己的学习卓而不群。个人始终有一个观点，固然学校我们服务的核心对象是学生，但我们的主要资源却是老师，如何让老师幸福,除正常的学校文化、管理人文外，我更倾向于让老师的专业化成长上走得更远，专业化的成长，才会从教育教学的实践中，获得更深层次的成长与高峰体验，这就对未来学校在激励、组织、引领老师专业成长显得尤为重要。
五、构建互动的领导和管理体系，优化教育资源配置，塑造积极简单的学校文化；
领导还是管理，显然在当下学校的管理中，突显出以下问题：一是学校整体管理水平不高，与企业管理相差甚远；二是领导不足，管理过度；三是一管就死，一放就乱；如何有效突破？构建互动的领导与管理体系，此提法我较为赞同，愿景确立、资源配置、权责分明、边界清晰、激发活力与潜力等等，管理体系文化的建设，同时也意味着学校文化的导向，最终能做到合而不同，尺码相同，朝向相同，任重而道远；
