每一次开学，似乎都要经历一番兵荒马乱的整理。新学期开始，奔赴新的年级。自然必须收拾存放在旧年级的用品，准备装饰“新”办公桌。从2014年第一次有了这种经历后，2017年、2018年分别又经历一遍。不愿分离，却一直在分离。希望常在，生活却总有无常。新学期，带着老思想的我，如何去面对“新”学生？
赣县的雨似乎总是不小、不少，不经意间就洒满了街道、楼房。透过窗子，不少还纷纷扬扬落到教室里，落在学生的书籍之上。靠窗的位置从来就不可能无人占住，有限的空间无限的人数，让拥挤成为一种常态，而非一种异态。新学期里，到底如何对待这些学生，恐怕我这辈子都无法完全想得透彻。然而，时至当下，距离我创建这份文稿，已经五个月过去了。标题“新学期与老思想”恐怕必须要加上双引号，表达时间的变换与生命的难测。
新学期里，我接触到了 76位同学。有些是原来就认识的，大部分是从未结识过的。不得不承认，这批学生的整体素质要比以前的更高些。吩咐下去的事情，不待多言，即可从容完成。未曾安排的事情，若然常做，亦可做得出色。有时候自然会想，新学期与老思想本身并不矛盾，关键是自己的思想是否根据具体情况而随机损益。须知，所谓老思想，本身体现出的是自己的价值观。价值观本就应该是一以贯之，不能随机而变的。在此价值观的总揽之下，对具体问题提出具体的应对策略。
新学期，所有的课代表的工作力度加深了，他们的主动性也达到新的高度。他们会主动地想到应该如何安排作业、如何检查作业。他们会主动站到讲台，组织读书做题。
新学期，所有的同学的思想更加稳重了。明确自己来校的目的，也明确班级的管理风格。在这种明确之中，伸展自己的身体，从而获得自由又不逾矩的美好空间。
新学期，好人好事出现的次数多了。丁顺看孩子似乎被某人拐跑，特意到警察处报警。杨宇斌协同其他几位同学，帮助老奶奶搬东西，清理屋子。至于同学生病，更不待说：同桌很快帮忙写好假条，带着ta一起去寻医问药。
所谓的老思想，具体指的什么呢？充分地相信学生，有效地划定规范。先将相信摆在前面，然后对规范进行切实地牢抓。学生表现可能因此跳脱些，但一旦接受这个理念，就会想要保护这个理念，从而自觉约束自己的行为。事实证明，同学们确实有时候会有些出格的行止，但总体而言，班级慢慢更加和谐，班上学生也更加明确自己所为何事。当出现迟到、请假时，更注重证据的提供，而不仅仅只是说明与通知。
新学期已经变成了旧学期。时间流转至今，许多问题仍然存在。我劝学生抓基础、稳心态。自己何尝不该如此？大道无他，惟其行也。
