“霸凌”，音译自英文单词“bully”，指恃强欺弱者、恶霸，百度百科的解释则指：长期存在于社会中的人与人之间权力不平等的欺凌与压迫。

最近都在说的中关村二小的校园霸凌事件，让它重回大众舞台。

在此之前，我陆陆续续看了很多，各种观点纷繁复杂，且索性不一一列举了。

但作为一个曾经遭受过校园霸凌的小胖子， 我想写写其他的，关于校园霸凌本身和解决办法。

不单单只是停留在表层对热点来一个评头论足，而是具体到如何解决上来。

当然，肯定会有遗漏，也无法预知未来校园霸凌的新玩法。

且以此为主题，但愿帮到有需要的人。

肢体霸凌

01 打

在校园霸凌中，“打”是最基本的行为之一，表现形式也最为多样，通常会和殴打结合，演变成校园暴力事件。

范围：最常见于单打和群殴，多发生在男生对男生、女生对女生上（同性之间），包括：看不顺眼者、爱出风头者、爱打小报告者、无权无势者……

解决思路：在校园霸凌中，关于“打”之行为，是最好解决也是最不好解决的。好解决之处在于，校园霸凌中没有大恶，小孩子之间的打斗无非争一口气、争一个理，软柿子是好欺负的，硬石头是撬不动的，所以要让孩子从小有勇气、有志气，强硬起来，不成为施暴者，但也不能成为弱者任人宰割；不好解决之处在于，这种孩子间的争斗很容易衍生出很多旁枝末节，比如孩子的朋友们参与、孩子们的父母之间的比较，当个人事件演变成集体事件，处理难度就很大了。加之，若父母的参与，被施暴者和父母与施暴者的力量站位会发生倾斜，一旦回到原状，更会滋生施暴者的施暴情绪，实行再次报复。所以，父母不应直接出面，应私下指教。

解决办法：家长方面，从小注重对孩子的家庭教育，尤其是关于校园欺凌方面，着重培养孩子的健全人格和强硬性格。不做施暴者，但也不做软柿子。及时和孩子沟通，关心孩子的学校生活，在霸凌事件发生之前防患于未然，在霸凌事件发生之时及时和孩子共商决议、制定相应对策。学校方面，加大相关学校教育的指导，尤其是班主任更应该关心班级同学的心理成长和关系处理的种种问题。在可执行范畴下，建议匹配心理联络员的教职工岗位，负责和同学谈心，串联起家庭、学生、学生的良好和睦关系。

02 抢

与“打”相比，“抢”则是肢体霸凌里一种比较野蛮的形式了，常常与恶作剧和报复结合在一起。

范围：多发生在男生对男生、男生对女生上，包括：爱显摆者、显富者、有某样东西很珍贵或者别人好想要者……

解决思路：“抢”是无法根治的，但也是相对人身伤害最好的校园霸凌行为。中国素来有“破财消灾”的说法，大多数家庭也纵容了这种校园霸凌，或者学生通常总是通过老师来解决。但无论是哪一种解决方式，都是弱选择，并不能真正解决实质问题。

解决办法：校园里切不可以显山露水，暴露家庭经济状况，更不应携带贵重物品前往。不让别人对你有企图，就自然断了他的占有欲。而真得遇到有人抢夺你东西时，第一次可以通过老师解决，但之后更应警惕了。“偷鸡不成蚀把米”，抢和偷也是一念之间的事。你知道是谁抢了，但若偷了？况且每次都通过老师，而非自己的办法解决，更容易恶化校园关系，制造出更大的困扰。

03 扔

“扔”是校园霸凌中一种最常见的形式了。多数还不能构成霸凌，只能称之为同学间的小打小闹。

范围：任何性别，任何人都有可能。小到作业本，大到珍贵的东西。在你看得见的地方，你看不见的地方。“扔”多是情绪使然，推动所为。

解决思路：对于在眼皮子底下的“扔”是好解决的，最怕是不知情的“偷+扔”。这就要求孩子在学校处理好和同学之间的关系了，平复好情绪，不发生太大争执。实在遇上了，学会低头，学会示弱。

解决办法：不要据理力争，去起正面冲突。学会控制自己的情绪，管理好自己的周遭物品。更重要地，即使不能交到挚友，也要君子之交，与人为善。

04 推

“推”是一种极易操作的举动，在某些位置可以造成毁灭性伤害，它的威力也是不容忽视的。

范围：通常发生在同性与同性之间，不经意的使诈。在楼梯口、异性厕所门前、天台，亦或者在重新向前的毫无防范状态中。

解决思路：除了小心，我想不到其他词来铺展开来。

解决办法：千万要小心，然后最好找个小伙伴同行。

05 踩

“踩”是少数，且多发生于年轻气盛，滋生与仇恨和嫉妒中，对人无可奈何，而转为对物品的发泄。当然，不排除极其少数在人身上的踩踏。

范围：多发生在人对物。通常还会伴随撕、吐口水、用水浇、用火烧等举动。

解决思路：对于“踩”这种宣泄方式，在人身以外的尚属于可以原谅的范畴，但不能就此妥协，更不能懦弱。这类校园霸凌行为还未上升到公然挑衅的地步，所以孩子可以站出来，大胆反抗，以树立一种威严、强大的性格。

解决办法：若其他霸凌行为还不能以牙还牙，那么“踩”这种行为方需要还击了。说出来，骂回去，哪怕踩回去，这些在合理范围内的反击都是被允许的。

06 Others

当然，除去上面五种典型，还有其他很多种肢体霸凌：烧头发、吐口水、逼别人吃极恶心的人体排泄物、用棍棒实行霸凌……

范围：发生在极端的扭曲场景内。

解决思路：反抗是必须的，但也要学会示弱。若事件发生到诚惶诚恐的地步，可向教育局甚至更有权威和公信力的有关部门寻求支援。实在不行，宁可转学，也不要让孩子继续在这样的环境下成长。

解决办法：参照解决思路。

言语霸凌

07 绰号

在校园时期，“取绰号”是最多的，也是学生最喜闻乐见的。大多数绰号有一定依据，根据性格、星座、外貌而来。但有部分绰号并非如此，生殖器官、粗俗的脏话、电视节目或者网络上大家群起而攻之的话题人物……

这些绰号，都成了很多学生幼年的心理阴影。比如，小时候因为比较内向不爱运动，加之长相清秀还学过跳舞，我就被大家称作“班花”。当时为了这个绰号，我时常会感受到对世界的绝望。

08 流言

流言虽说杀伤力没那么大，但会影响周遭人群对你的总体认知，尤其是学生，都特别爱面子，特别在意别人的看法。

为了一个“他曾经和某某某谈过恋爱”这样的流言，都可以生气上一整天。

09 诽谤

诽谤相较于流言，就有人身攻击的味道了，把人污名化。

大多数抑郁症的前因都是囿于诽谤，而少年时代的诽谤都一个学生的心理影响深远。

10 谩骂

比起流言诽谤，不同人群对谩骂的承受程度则是不同的。心理承受能力强的，可以左耳朵进右耳朵出；但心理承受能力弱的，遇到谩骂通常会自我怀疑，甚至对世界由爱生恨。

累以计日，很容易形成扭曲的人格。

11 威胁

威胁通常是和肢体霸凌结合起来的。

你不做，我就打你；你不按照我说的，我就对你施行报复。

在老师和作业为上的年代，无数人遭受过威胁，帮人骗老师、帮人写作业。

12 恐吓

与之类似的“恐吓”，就比威胁有过之而不及了。在你心理防线频临边缘的时候，你怕什么，他就假装要说什么。

很像电视剧中的傀儡，虽被恐吓但得乖乖听话。

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解决思路：言语霸凌的侵扰，是无法从外部隔断的。只要你活着，就一定会有言语的霸凌。所以，只能从自身出发，不断抵抗心理抵御能力，既能抵制流言蜚语，也能无视谩骂和威胁恐吓。

解决办法：对于言语霸凌，要求三个方面：从父母的角度来看，从小就要给子女相应的指导，对人、对事……学会如何正视或者无视这些纷扰；从学校的角度来看，不仅要重视文化教育，还应在思想道德教育下功夫，用正确的道德理念引导学生；从学生自身的角度来说，要在学校这个大环境里无坚不摧，对这些干扰视若罔闻，强大内心、抵御语言伤害。

性霸凌

性霸凌是不得不正视的一个校园霸凌行为。即便是学生年代，性意识不强，但性霸凌对一个女学生的人生影响可真算得上天翻地覆。

强奸、猥亵……不堪入目，也不敢想象。

而性霸凌可分为六类：

性取笑（013）、性诬陷（014）、性歧视（015）、性侵犯（016）、性强奸（017）、性猥亵（018）。

但不管是哪一类，不管是学校，还是家庭，甚至于个体，都不知道从何开口。

解决思路：大致只能有意无意地从生理健康常识方面组织性教育，对女生进行单独的课程指导，从而来保证她们的生理、心理安全吧。

关系霸凌

“关系霸凌”一词大有恃强凌弱的意思，通过小团体来达到隔离个人的目的。

其中常见形式无外乎这六种：

019 孤立

020 排挤

021 散播谣言

022 团体内斗

023 团体外乱

024 伤害同伙

“关系霸凌”可以视作集团内部争斗，放在特殊场景内又可以类比成皇室争斗，利用关系碰撞火花，制造一次又一次的矛盾和冲突。

一群人和一群人过意不去，一群人和一个人诚心诘难，一群人里所有人刻意针对一个人……

这些或多或少的关系霸凌，都会让那个被独出来的感到或多或少的不安与难受，乃至于之后的人生对于过去产生极强的抵触和心理阴影。

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解决思路：若你发觉子女在成长过程遇到问题，那么最应该的是找到问题的根源。既然他在学校被孤立，那么在家庭中就应该给他足够的爱， 让他感到温暖。同时，告诉孩子选择的重要性。若是这个圈子不适合你，你可以去其他圈子。总有人群可以和你很搭，总有能融得了你的天地。

解决办法：参照解决思路。

反击型霸凌

若之前的霸凌还能责怪社会，那么这么“反击型霸凌”就纯粹自作自受了。

本是施暴者，却遭受了更大程度的霸凌。

本就无辜，被刚刚遭遇霸凌的学生泄愤当做出气筒。

同样地，反击型霸凌也有六种：

025 对欺负你的人言语反击

026 对欺负你的人肢体反击

027 对欺负你的人网络反击

028 对更弱的人言肢体霸凌

029 对更弱的人性霸凌

030 对更弱的人关系霸凌

再者，如果说对欺负你的人反击尚还能说以暴制暴，情有可原；那么对更弱、更无辜的人实施霸凌就行为可耻了。

说是说弱肉强食，但这样霸凌的方式又有前者有什么区别呢？即便你被霸凌也是咎由自取。

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解决思路：古有“人不犯我，我不犯人”；今倡导社会荣辱观和八荣八耻。若想反击型霸凌不存在，首先得不做施暴者；若想不被他们反击型霸凌打倒，首先得成为强者。

解决办法：可适当从幼时教育开始，灌输儒家思维，提倡仁义礼智信，从思想上根除施恶的根；同时，不仅要做思想上的强者，更要在行动力上做强者。比如：加强锻炼，强身健体之类的。

网络霸凌

这几年网络霸凌才最是可怕，网络的暴军只需要几个人的挑拨就可以对指定的人群或者个人群起而攻之，风风火火，断掉所有退路。

他们的言语犀利，不用顾忌你的面子；他们妙笔生花，逻辑性极强；他们据理力争，非要手撕得你服服帖帖方才善罢甘休。

而在网络霸凌里，最常见的六种形式则是：

网络恐吓（031）、网络谩骂（032）、网络人肉（033）、网络谣言（034）、网络木马（035）、网络现实追捕（036）。

无论如何，网络霸凌的滋味也终究是不好受的。千千万万人，千千万万句话骂你怨你恨你责备你，这种来自整个网络世界的伏击终究不是常人所能抵御的。

解决思想：暂时隔离网络状态中躲避风头，在热点褪去后方才出声。

解决办法：父母和老师要看管好，更要安抚好近期的情绪以免滋生以外；同时，尽可能不让子女接触有关网络的任何信息，在清净中寻得暂时的宁静。

校园霸凌本就是可怕的事情，但也不是过不去的事情。从始至终，一直存在着，大城市、小城市，无一能避免。

如若不是在北京，在中关村二小，在自媒体能够疯狂发酵的现如今，可能仍会有很多人不把校园霸凌当回事。

不过还好，有人站出来，有千千万万人站出来了，哪怕有一分是真，也让孩子能够好很多，校园霸凌事件改变很多。

惟愿校园成为孩童的天堂，尽欢颜，藏有最天真的笑，装有最自然的真。

PS：

这篇文章写了足足一天，也许真的是不从下笔，或者只是我不知道去如何描述。

中关村二小的那个孩子遭受到校园霸凌让我当时看着很是心痛，尤其是学校的态度。况且这已经是大城市了，更不用说小城市。

而在我上学的那些年，隔壁学校一群孩子把一个孱弱的男生关进厕所让他吃屎，否则就把他打死。

当时他吃了，听说眼泪哗哗地流。

我根本无法想象这件事在若干年之后他心灵会留下怎样的阴影。是能够淡然处之，还是每次午夜梦回触目惊心？

我不敢想。

写这篇文的目的，我还是希望社会上的坏东西少一点，糟糕透顶的事实别再发生。校园霸凌本身就不该存在，既然出现，那么我们共同去治治才是真的办法吧！