大人总爱说，7岁8岁惹人厌。
我问妈妈: 9岁呢。
答:惹人厌。
10岁呢？
答: 也是，7-12岁惹人厌。
为什么厌？
答: 就因为总像你现在这样问为什么。
在教室里上课时，有人突然进来
会有很多的同学抬头关注。中学时候这种情况时有发生，老师会是什么做法呢？会说我们不够专注不够认真。
而在心理学的角度来看，属于无条件定向反射，当有新异刺激出现时，儿童会自动把头朝向它或停止正在进行的活动。
我以为，
中学生对于新异刺激也是有反应的吧，而且全神贯注本来就是需要学习的能力，在需要生存的年代，一旦全神贯注于一件事就容易忽视潜在的危险并因此丧命啊
再说，
总不能强迫某个人进入全身心投入的状态。
如果被逼，那么学生们只有假装了。
自从中学被老师经常骂不专注，现在有什么动静都不敢抬头看，只是悄悄的瞥一眼，发现没人关注我，或是大家都在关注了才敢光明正大的看。
明明不是贼，却硬硬被逼出了贼的心态
也是很搞笑的事情了。
老师们一定不懂。
那老师们懂什么，又为什么能做我们心中受人尊敬的的老师们呢？
我越发的想不明白了。
所谓无条件反射，就是一种本能。这种本能也许是很多年人类进化保留下来的，过去的生存条件差，一个新生命想要存活下来必须能够有能力应对来自外界的挑战。
有很多奇妙的地方: 新生的孩子，从觅食，吸吮，吞咽，到遇到强光转身，眼睫毛上有异物时眨眼，到有新奇事物时转移注意，到手指强有力的抓握，到放在水中不会溺亡。
手指的抓握能力和游泳能力现在的我都达不到（汗颜！！！）
有朋友聊天时说起，小孩子从出生时就被包裹的严严实实，不敢让它的手脚在外面，它只能哭，所以家长们觉得听话。
渐渐会走了能动了，所以家长们会觉得开始闹腾了，等到慢慢学会表达不断的提出对这个世界的疑问时，家长们答不上来于是嫌他（她）烦，所以顺口溜中说七岁到十二岁惹人厌。
但成长过程对孩子的一生都影响深远，孩子被暗示了错误的信号，以后什么问题都不要问，什么问题也不敢问，而自己也学不会找问题答案的话恐怕要走一截子弯路。
不止家长这样认为，幼儿园，学前班，小学老师们，那些学过孩子们发展的心理特点的人，为了便于管理抑制孩子们的天性。
一堂45分钟的课，让一个注意力只能保持十五分钟的一二年级小学生怎么能坐的住。
于是老师们开始采取一系列措施:
表扬那些坐的住的孩子，告诉那些“爱动孩子”的家长们可能孩子有多动症吧，再或者，说孩子总不听话，表现不好，一节课要去好几趟厕所（之前我妈妈告诉我，小学老师和她说我一节课往操场的卫生间跑三四趟。如果不是我妈妈一直瞒着我，我一定会因为这件事羞愧万分抬不起头来的。）
可是，我又不明白了，为什么明明了解小孩子的心理发展历程，课程安排却一直是违逆天性的呢。
孩子们被委屈的童年和被委屈的自由哦
