随着秋天第一片树叶的飘落，我们迎来了新学期，也即将结束暑期信息技术2.0课程的学习。回顾这一个多月的学习，感慨万千，蓦然回首，那信息之花，已悄然开放。
2019年7月11日，我们迎来了信息技术第一课。由王子老师带来的极简教育信息技术，为我打开了信息技术的大门。
我们每天都要登陆，查看消息，浏览聊天的微信竟然还有这些有趣而又实用的小程序。无论是手绘微课、小年糕还是小打卡，都是这样让人耳目一新。我尝试应用手绘微课小程序，发现它是是如此的好用方便。我将手机里下载保存的教学用图片，进行输入加工，就成为了一个教学课件。不用电脑，不用转换，直接可以生成应用，还有什么比这些小程序更加方便快捷的呢？
接下来的信息技术课程更是让人惊叹，其中8月1日的课程让人记忆尤为深刻。这天我们学习怎么制作思维导图。早就听说思维导图对于学生学习、老师教学的种种好处，无奈由于消息的闭塞、自己的懒惰，一直没能掌握精髓。这次的课程，无疑给我了莫大的帮助。我尝试用老师介绍的XMind，制作跨学科思维导图的制作。从最开始的头疼、抵触，到最后的不做完誓不罢休，甚至做作业做到深夜。我感受到新的知识的注入，是那么让人身心愉悦。让人高兴的是，我把制作思维导图的心路历程写成小打卡，竟然获得了优秀小打卡，这无疑更给我增添了学习的动力。真心感谢互加计划的老师们，是你们带给我成长和进步，真心感谢互加计划的助教老师们，是你们给了我学习的动力和信心。
8月22日，南科大钟老师的项目式学习课程，再一次带给我心灵的震撼。她在课程开始就引入了一个国外项目式学习的案例。在案例中，老师设计了一个设计房屋的问题，并围绕这个问题给孩子们布置了相关的任务。这些任务，并非我们以往教学中那些生硬死板的数据习题，而是让孩子们根据自己的兴趣喜好，自己对设计房屋的想法来进行研究。如有的孩子，会问客户，你的房屋预算是多少？你希望房子前面有花园吗？这些生动贴近生活的例子，让孩子很享受。在享受的同时，有学习到了新知识。既然有了想法，还需要付诸于现实，这时候老师邀请了建筑工程师，由工程师给孩子们上课，揭示现实中数据知识。这真是寓教于乐，学习生活两不误。相信这些孩子们，在今后的学习生活中也会这样，即有生活又不脱离实际。我又认真观看了钟老师学校制作的项目式学习案例——《美丽中国》。通过这一案例，又把看起来不好实现的学习方式联系到我国的学生学习中来，让我知道这项目式学习，并非只适用于国外，中国的学情同样适用。因此我也根据老师的讲授，设计了本学科的项目式学习——《中学生喜爱阅读的书籍》。相信通过这一新型的学习方式，会调动学生的学习兴趣。
信息技术改变了传统教学，更改变了像我这样思想落后又不敢创新的老师的教学理念。在这个科技不断进步，教学理念不断更新的时代，我们一定要不断学习，不断地给自己充电。感恩2019年7月与互加计划相遇！听，信息之花，开放的声音，是多么的动听。
