平等、真诚与理解的方式让学生信服。
一、师生间理解的“时间差”
孩子的特点是“先信其人,后信其道”,师生间的理解需要一个“时间差”,老师对学生的理解应该是“现在进行时”,而学生对老师的理解却是“将来时”,因为学生处于弱者地位,他们的不成熟不理智,他们的戒备心态逆反心理往往使孩子们不会换位思考,也不愿去违背自己认为正确的意志,所以就做出了不理解老师的种种行为表现,让老师们心里很不平衡。
二、如何正确理解学生的“差”
(一)老师的眼中总会有一些“差生”,“差生”有盖棺定论之嫌,有贬低歧视之意,会产生伤害学生自尊的不良后果,反而增加了教育管理促进其改变的程度。
(二)老师如何去正确面对学生的“差”?
1.我们表扬学生的重点在哪里?
尤其对那些学习能力差,成绩不好,或在某方面有明显弱点,老师们在竭力寻找和发现他们的闪光点,并在与学生和家长的交谈中给予充分肯定,比如“团结同学,热爱集体,遵守纪律”等,实际上绝大多数学生都能做到,这种表扬起不了太大的激励作用。
2.掌握表扬学生的最佳时机
孩子都是有优点的,但是有很多所谓“问题学生”却总是在掩盖自己的优点,因为他们习惯了听批评。