我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第701天。
孩子开始对隐私部位感兴趣怎么办？孩子想看家人洗澡怎么办？孩子开始问敏感话题怎么办？有一本书可以让我们轻松愉快的解决这些问题，既能享受阅读的快乐，又能解开性教育的谜题。《萨琪有没有小鸡鸡》这本书讲的真的就是关于小鸡鸡的故事。这是一本非常棒的性教育绘本，是《萨琪小姐的故事》系列绘本中的其中一本，我们看书的上面有一行字写着：孩子有了敏感话题就读这套书。所以看起来这套书是来拯救我们的哦，尤其是当我们在孩子开始问敏感问题的年纪，读这套书就对了。
每一本书的封底都写着，这本书会帮我们回答孩子的哪个敏感问题？比如说这一本讲的就是男孩和女孩有什么不同，爸爸妈妈可以放心大胆地对号入座了。在这本书的腰封上，写着中国著名性教育专家胡萍老师对这套书的点评。在众多的儿童性教育绘本中，萨奇系列是我特别喜欢的，这是因为胡萍老师对于性教育的观点和这套绘本背后隐藏的理念有很多方面都是非常一致的，总结起来就是用一种真实、自然、尊重又符合孩子年龄的方式去传达关于性的信息。
这套绘本的文字作者和图画作者都是来自于法国，所以整套绘本的故事中都有一种法式幽默贯穿始终，同时因为文字作者提利·勤南是两个女儿的父亲，所以这本绘本的创作过程也可以说是带着一份爱和使命感。为女孩子说话也让男孩子成长。
图画作者戴勒菲妮·杜朗就是那个不爱画小花却爱画猛犸象的“不太像女孩子”的小女孩。所以这本绘本也可以说是戴勒菲妮真实出演之作，据说这套绘本的中文版的小编也是一位妈妈，正是因为自己的宝宝开始对敏感部位感兴趣，各种提问，各种探索，想看别人上厕所，想看别人洗澡。让这个妈妈头疼不已，这个时候她刚好遇见了这套萨琪系列的绘本，不仅孩子的好奇心得到了满足，还听得进妈妈的话了，知道要保护自己的隐私部位，也知道要尊重他人的隐私部位。
感谢作者和这位小编合力地呈现给了我们这么棒的一套绘本，真的是造福我们这些头大的爸爸妈妈们了。这套绘本适合3-6岁的孩子看。一般来说，孩子在四岁左右会开始表现出对自己和异性身体的好奇。会想看家人洗澡，或者是想要了解男生和女生尿尿的地方有什么不一样，这时候就非常适合读这本绘本了。可以在孩子有了这方面的疑问的时候，给孩子读这本书。
那对于六岁以上的孩子他们想要了解的会更多了，也有能力去理解更深入的关于性的知识了。这本绘本就满足不了他们的求知欲了，那么胡萍老师的《善解童贞》这本书里面会有更多的方法和建议。这本书帮3-6岁孩子的爸爸妈妈解决的一个最大的难题是孩子对于性的好奇。
我们看看书中的马克是怎么做的，他想方设法要搞清楚萨琪到底有没有小鸡鸡。所以我们看如果我们对于孩子的问题躲闪，逃避，或者是拒绝回答，不想让孩子知道。那么孩子是不会罢休的，他们会一直想知道并且详细一切办法去了解，因为好奇心的力量是巨大的。所以面对孩子对于性的好奇，堵、逃避是没有用的，要去面对和疏导。否则孩子总会以其他的方式去搞清楚，那些方式和途径就未必是合适的了。我们要给孩子的好奇心一个出口，那么我们作为父母要怎样做呢？
一是不躲藏，不评判，自然地回答孩子的问题。要知道父母回答孩子的问题的态度比内容更重要。如果孩子提出与性有关的问题，结果被父母批评了，骂了，那孩子的感受会是和性有关的话题，事情都是不好的，这很有可能会让孩子对自己的身体感到羞耻，或者是让孩子在长大以后两性的相处上遇到障碍。
二是在孩子五岁之前，我们可以和孩子一起洗澡，孩子就会有机会自然地去观察到自己和爸爸妈妈的身体，观察相同和不同之处，爸爸妈妈可以很自然地为孩子介绍身体，并且提醒孩子要保护好自己的隐私部位，不能给别人看和触碰。
三是可以为孩子准备和身体与性教育有关的绘本、科普书。比如说这本书里面画的就很生动，仔细观察故事开篇的猛犸象，还有最后脱光了衣服准备游泳的马克和萨琪，就会发现男孩和女孩在身体上的那些不同了。
四是不要过早进行性教育启蒙，顺应孩子成长的节奏与需要。如果孩子提出了问题，那么就自然地回答他就可以了。无需刻意的提前灌输更多东西，否则如果我们提前给孩子超出他们年龄的知识，一方面会超出孩子认知理解的能力，另一方面也会提前唤醒孩子对于这些问题的好奇，这样对于孩子性心理的发展是不利的。
这本绘本还打破了我们通常认为的关于性别的一些偏见，在故事的一开始，小男孩马克就把世界上的人分成了“有小鸡鸡的人”和“没有小鸡鸡的人”，然后说，有小鸡鸡的人你没有小鸡鸡的人强壮。
这话听起来有问题吗？好像没有问题，一方面从生理构造上来说确实是这么回事儿。另一方面，一般来说，男性一般比女性更强壮，更有力气，但重点是马克认为女生很可怜，而且他认为女孩子只会玩娃娃或者是画小花，结果剧情突然发生了反转，这个叫萨琪的女孩子居然不喜欢画小花，她喜欢画猛犸象，她还踢足球，骑自行车，爬树，连打架都老是赢。这严重逆转了马克对于女孩子这种没有小鸡鸡的“物种”的原有印象。
故事中有一段讲的是关于性别的偏见，在心理学上有一个名字叫做“刻板印象”，说的就是人们对于人和事物的一种固定的看法，并且会把这种看法泛化。认为这个人或者事物整体上都具有这种特征，比如说男性就是比女性强壮，男生数学就是比女生好，男人开车就是女生靠谱等等。刻板印象的好处是什么呢？它会让我们对于一类人或者事物有一个大概的了解。我们不需要去收集更多的信息，就能做出判断，节省时间精力，比如说饮水机没水了，我们第一时间会去找个男同事，而不是找女同事帮忙去换桶装水，因为刻板印象帮我们做出了判断，男的更有可能抬得动。但刻板印象也有坏处，那就是会让人思维固化，忽略个体的差异，学校选拔去参加数学竞赛的选手，如果只依靠“男生比女生数学好”的刻板印象去选拔，那就可能会错失数学能力强的女生选手。企业内部晋升的时候也会遇到这样的刻板印象，把女性候选者拒之门外。这个时候刻板印象就变成了性别偏见。
那么这些刻板印象除了来自于生活中的经验，更多的其实就是来自于小时候我们所接收到的信息，所以这本绘本的作者希望能够打破这种性别偏见，女孩也可以比男孩强壮，女孩也可以喜欢运动，喜欢画猛犸象，并且马克关于男孩有小鸡鸡，女孩子没有小鸡鸡的观念其实也是一种暗示。那就是男性比女性多了什么，而女性比男性少了什么。
在胡萍老师的书中我们可以看到她会这样对孩子说：妈妈也有小鸡鸡，只不过妈妈的小鸡鸡和你的看起来有些不一样。她想让孩子们知道女孩并不比男孩少了什么。在故事的结尾萨琪表示，我没有小鸡鸡，但是我有小鸭鸭，这是多么可爱又多么美妙的隐喻。像是在说我们女孩子不一样，但是我们也什么都不少，你们男孩子有的我们没有，但我们有的你们也没有。绘本的最后一句话特别的棒，那就是女孩子什么也不缺嘛。
从此马克世界里的人变成了“有小鸡鸡的人”和“有小鸭鸭的人”。这代表了马克的成长，男孩和女孩在他心中变得平等了，各有不同。谁也不少什么，这背后代表的其实是对于差异的尊重，这种尊重是在孩子的心里种下了一颗种子。不仅仅是对于性别差异的尊重，还有地域差异的尊重，种族差异的尊重等等。
那么，我们要怎么为孩子读这本书呢？
找一个安静的，专属的阅读时间，和孩子分享这个好玩的故事。无需太多的技巧，如果孩子已经到了对这个主题感兴趣的年纪，自然地就会被吸引。在阅读的时候，我们可以鼓励孩子留意关于男孩和女孩隐私部位的细节。
读完绘本认识了隐私部位，我们还需要教孩子如何保护自己的隐私部位。对于爸爸妈妈来说，最揪心的就是听到哪里又发生了关于孩子的性侵事件，那些孩子们甚至都不知道那些发生在他们身上的事是侵犯性的行为，我们需要告诉孩子哪些部位是绝对不允许别人看和碰的，并且一定要让孩子知道，如果有人看了或者摸了我的隐私部位，一定要告诉爸爸妈妈。
我们可以用玩游戏的方式来帮助孩子了解这些信息，比如我们可以用卡纸做成小男孩和小女孩的裸体。然后再用卡纸剪出小内裤，小背心，邀请孩子为小男孩，小女孩穿上衣服。顺势告诉孩子这些是隐私部位我们要保护好，不能给别人看，不能给别人碰，当然也要尊重别人的隐私部位，不能随便地看或者摸。隐私部位也不可以在公众场合去谈论等等，以游戏这种形象和有趣的方式告诉孩子，孩子会更容易接受和理解。
