已经进入了紧张的复习阶段，这段时间学生的思想并不像老师一样紧张，略显松懈。我时时刻刻用小组加分扣分制度提醒他们规范课堂纪律和课堂行为。
这周我打乱了原来的分组，再次明确组内分工，以前的第2小组出现的倦怠感特别强烈，认为自己小组的分数反正因为个别人总会被扣分，所以努力挣分的同学也懒的去挣分了。通过分组，我再次明确每个小组成员的责任意识，让他们形成捆绑意识，虽然较之以前大有改善，但是仍然有学生没有责任意识，不管不顾自己的行为是否会为自己的小组扣分，对此我很是苦恼。
再说两人互查法， 两人互查法在低段教学中是非常有效的，在讲练习的过程中，一些口算，简单的题型没有必要重复讲的，我让学生们用两人互查法同桌两人互相检查，我发现学生在检查自己作业时可能不会很用心，但是在检查同桌作业时非常仔细。我要求学生在检查时一定要及时反馈同桌存在的问题，我发现学生在发现同桌的错误的时候首先把错题细心的用圆圈批注出来，在让同桌去发现错误，改正错误，同桌不会的时候再进行讲解。两人互查法真的让我在复习阶段轻松了很多。
