开学后，遇到了一些新的问题，陆陆续续听了四节课，从这些课中也学到了很多。
开学后，虽然对学生有所预期，感觉会比着之前带的孩子有一些不同，但上课后发现比自己预期的还是有差距，上完几节课后，竟然会被气到，对于一个参加工作多年的老教师来说，着实有些出乎意料。
才开始学生不会自主学习，所以就开始改变教学方式，教他们如何自学，引导他们如何通读课本，并且了解书籍编排特点，这样的话解决好基础性内容，更好地开始下面的内容。结果会扔有十几名学生跟不上思路，感觉自己已经降低了很多难度了，学生仍然没有掌握好，总有一种挫败感。
顺势就去听了许老师的历史课。许老师对于学情的把握明显比我好很多，有很多值得我学习的地方：例如在介绍目录时把课本投在电脑上，让学生了解并且能够更深刻的领悟；在讲解课本内容时，运用投影，边画边讲解，学生也就会跟着节奏，落实得更好；对于重点的内容在课堂上多重复，多总结，跟不上的学生可以利用这个时间跟上步伐，其他学生可以通过不断的重复加深印象。
这节课瞬间安抚了我焦虑的心，也开始逐渐的在自己课堂上试用。
杨老师的数学课最值得学习的是在学习的过程中，让学生自己动手，让学生更直观地感受到，理解到。在问题的设置上层层深入，让学生思维得以延伸，对于问题的理解更加深入，在自己的课堂上也需要这样做，便于学生理解，也便于深入理解。
范老师的物理课，导入运用让学生观看卫星发射的过程引出课题，让学生了解的同时也容易激发学生的民族自豪感；语速不急不慢，并且在重点内容时会通过语气的变化来让学生知晓并且重视；对于学生的表扬显得亲切自然，也值得我学习。
孙老师的道法课，能够感受到在下面认真思考了，整体设计很出彩，运用情境教学法一案到底，新课导入让学生的参与，一分钟鼓掌的预期和结果，顺利导入新课；情境符合学生实际，问题巧妙的把要讲解的重点串在一起，容易激发学生的兴趣，在学生回答问题时不断的引导学生，让学生对问题的理解更加地深入；再者就是板书的设计简单明了又不失活泼，也是十分出彩的。
也希望自己在平时上课时认真准备，把每一个环节做得更加精致，可行。
