二宝两周半，正月初七工作日开启，在去不去上幼儿园婴大班的问题上家里出现了分歧。
主张去的是因为我和先生都要工作，没法看娃。之前是有阿姨帮忙看，但阿姨的一个月工资和二宝一个月的学费是一样的，私立幼儿园的各项条件也不错，一日三餐两点，又可以和大宝在一起上学，也可以学学东西，又有那么多的小朋友在一起玩。
问题很现实，我也理解。但是，我依然不想把孩子过早的送去幼儿园。
幼儿园最重要的是玩，不是学，就是学也应该是玩中学。任何灌输式超前教学的幼儿机构，对越小的孩子而言，弊端越大。
国外儿童心理研究院，曾做过这样一个实验：用简洁语言描述一幅画，请两组孩子同时根据自己听到的内容来作画。
一组上接受过幼儿园超前学习，一组没上过幼儿园。
两周后，教授再次重复实验的每一个步骤。
结果，上过幼儿园的孩子，画作和上次几乎一模一样，但没上过幼儿园的孩子，画作却与上次截然不同。实验结果很明显：孩子越早接触超前学习，想象力和创造力受到的磨损和消耗就越大。
过早失去想象力和创造力的孩子，懂了更多的规矩，却失去了未来的多种可能。
我担心过早把孩子送去集体生活中，不仅会让孩子没有安全感，还可能会打破孩子内心的平衡。
孩子终究只是个孩子，孩子默默独立的背后，有多少深夜的孤独和害怕，有多少次泪水的挣扎，我们或许都不曾知晓。唯有孩子的内心枝强叶茂，才能开出美丽的花，结出甘甜的果。我小时候四岁之前被寄养在奶奶家，长大之后我依然会梦到自己撕心裂肺哭着拽着不让妈妈走的情景，时至今日，总有一些时候，我下意识的退缩，无助，自卑甚至极端，无不和我小时候的经历有关。那么小小的孩子，让他坐在教室里学所谓的知识，哭着一遍遍的喊妈妈，我于心不忍。
起码三岁吧，等他至少有了以下的能力再去幼儿园也不迟。
1.独立如厕的能力
2.独立进餐的能力
3.独立穿脱鞋子的能力
4.听懂简单指令的能力
5.基本的人际交往能力
以上五种能力二宝虽然大部分具备，但两岁多的他仍需强化。当我们决定把孩子推向独立的境地时，我们唯一能为孩子做的，便是让他抵御风寒的羽毛长更加浓密有力。
别急着给孩子灌输所谓的知识，别急着催促孩子长大，如果条件允许，请陪孩子多走一段路，多看一处景，这些才是最滋养孩子生命的原始力量。
春天就要来了，他可以每天去公园去和河边跑一跑，看看柳树吐新芽，枯草变嫩绿，春日的暖阳里在草地里打个滚，追着鸽子喂，看着河里的冰融化，充满生机的春天里我想让他在阳光下成长。
