我是叶子，两娃妈。心理学工作者，从事中小学心理健康教育工作13年。这是我第57篇原创手稿。
昨天晚上吃饭的时候，哥哥弟弟一直有些小矛盾，两人的关系有点紧力。弟弟把脸伸出“疆界”，哥哥很愤怒，啪地一下往弟弟脸上打了一巴掌。
看到这个情形，奶奶爷爷妈妈都不淡定了。
爷爷：动手是最愚蠢的事。
奶奶：哥哥，你要爱护弟弟。
妈妈：哥哥，如果在学校里，别人突然往你脸上一巴掌，你肯定会很不开心吧。
所有的大人都在说自己的，都在表达自己对哥哥行为的不满。
大人们都在自己的历程里，而没有看到真实的哥哥。
我们都忽略了最重要的信息：哥哥脸上的表情，看起来有点儿内疚，看起来有点儿恐慌。
每个人的反应背后，都有大量的关于自己的信息。
爷爷，道德至上，把一个一年级孩子的动手行为等同于人格上的愚蠢。以偏概全，站在道德的高点攻击别人。
奶奶，友善为主，强调哥哥的责任，希望哥哥爱护弟弟。
妈妈，看似循循善诱，希望换位思考，实则内在有对哥哥的期待和要求。
看起来，我们都在实施教育。
事实是，我们都在自说自话。
教育，首先要看到，看到对方的全部信息，看到对方的行为、情绪，看到对方的纠结矛盾。
然后，才能去到真实的帮助和管教。
