前几天，一个工作人员下乡回来说，一个00后师范院校毕业生通过竞争激烈的竞聘考试，分配到某乡镇中学当教师，居然不会教书。别人按正常进度才上到期中考试内容，他已经把课本上完了，进而又向校领导要新的教材上课。要求校领导安排学生周六补课，说要赶进度。虽然不知道这件事有没有被添油加醋的描述，总之后来学校不再安排他担任教学任务了，干一旦其他的杂之，这个是真的。
我听过后有点震惊，师范院校学生居然不具备最基本的教学能力。以往是没有见过，至少没有见过这么离谱的。有人感叹现在学校的应试过分卷分数，卷成绩，忽视学生全方面的发展，对学生心理素质，社会适应能力培养的缺失，出现了一些高分低能的现象。
不可否认，现在的学生物质生活好了，受到父母的关注和爱护也更多，承载父母的期待和压力更多，却并不见得更幸福。我们70、80年代的学生是野蛮生长，父母
没有执着于孩子的学习成绩。孩子的成绩大多取决于自己努力的程度，总体来说有点顺其自然，那时人们相信“寒门出贵子”。
现在我们更应该尊重孩子的成长规律，尊重孩子的天性和意愿。人生就是一个体验的过程，体验失败与得刻、成功与获得，体验分离和相聚，感受骨肉亲情，生命的成长才丰富而有意而。
我觉得让孩子明白知识背后的原理、逻辑、规律更重要。
