青少年阶段，根据著名社会心理学家艾利克森的人生八阶段论，进入了建立自我认同感，克服角色混乱的阶段，他们若在此阶段顺利的发展，则可以明确我是谁（自我定位），再进一步确立自我价值，这样也就比较容易知道“我将来要做什么“，或是“我未来要成为什么样的人“。
如果发展的不顺利，青少年就比较容易对于未来的自己产生迷茫，不知道自己的定位在哪里，不知道将来可以做什么。
处于初中阶段的青少年，在定位自己和了解自己是谁的时候，除了重视个人的名誉、受欢迎的程度、塑造自我的形象之外，还非常在乎自己拥有哪些能力、成就的表现、以及家庭、社会、经济、地位等外在的条件，所以父母可以从这几个方面，帮助青少年寻找自己的定位和方向，特别是个人名誉的部分，专家们研究发现，青少年有时表现出对自己的不在乎，和自暴自弃，其实都是为了掩饰对个人名誉的在乎，因为他们从过去的生命经验中不知道可以做什么，所以才会表现出不在乎，如果说在这个时期，帮助青少年了解现在就可以做的事儿，建立成功经验，相信一定可以帮助他们发展得更顺利。
那么其实青少年看似不在乎的外表下，隐藏着他特别在乎的内心世界。我们焦点强调，“每个人都想更好，每个人都能更好”，那么他现在的状况一定是有他的难处和道理，或者说，他曾经做过很多的尝试，然而没有很好的一个效果，所以说不得不暂时放弃。再或者说，在他的成长经历里，遭受过很多的打击和挫折，比如说，父母的批评指责、同学的冷热嘲讽等等 ，他也就会觉得自己怎么做也是没有用的，慢慢的丧失了尝试的勇气和信心。
那如果说我们肯定他过去拥有的这些尝试和努力，询问他有没有做得相对比较好的时候、相对比较好的方面？或者是说，有没有一些努力是有一点点效果？就可以帮他找到他曾经拥有的成功经验，那么眼下能做的一点点是什么？把这些成功经验复制、粘贴、扩大，那么他也就会拥有更多的成功经验，这样就会让他改变对自我的认识，改变他对自己价值感的认同。从而进一步重新修正，“他将来要做什么？““他将来会成为什么样的人？“
孩子之所以没有动力、不努力、不上进，其实是他看不到希望，当一个人有了希望感、有了成就感，他才会拥有更多的信心和动力，去尝试、去努力、去改变！
