多肉在两岁半时，突然有一天说话开始磕磕绊绊。“宝，宝，宝……宝宝要吃东西”，“在，在，在那里”，一开口说话，就成了这样艰难的开始。看他想说说不出的样子，他着急，我这个当妈的也着急。不过，我是个心大的妈妈，着急归着急，自己瞎琢磨了一会儿，断定多肉突然结巴的原因可能是他的语言能力还跟不上思维。
前几天，在一个姐妹群里聊天，聊到孩子说话结巴，其中一个的孩子刚过两岁，也突然出现说话结巴的情况。一个同事的孩子，也出现过类似的情况。发现，两岁多宝宝说话结巴，似乎很普遍，但是大多好像随着年龄增长又都好转了。我一直凭自己的经验，认为这是孩子语言能力发展的毕竟阶段。不过还是对这个现象感到好奇，于是就通过度娘查到一些信息。
以下是度娘的解释：口吃是儿童在发展过程中常见的一种行为，2岁半至4岁最多。两岁的孩子思维迅速发展，说的技能赶不上思维的速度。往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在“找合适词藻的过程”中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失。
我的理解是，0-3岁是孩子各方面能力发展的关键时期，而且发展迅速，其中很重要的是语言表达能力和思维能力。用脑袋思考，然后再用嘴说出来，是一个基本的表达过程。在大脑机制的协同工作下，人们是可以边思考边说的，不过对于孩子来说，各方面发展还不完善，各种能力的协同性还未能达到“默契”，于是出现说话“断片”的情况。
拿多肉来说，两岁才开口叫“爸爸”，“妈妈”，比别的孩子晚了许多，语言能力的发展很明显地滞后于大多数孩子。经过半年，从叠词到短语，从短句到简单表达需求，到后来可以表达喜好，心情……看着他一点点进步，心里很欣慰，虽然跟同龄孩子差了一大截，但是我还是不急不躁。你问为什么不着急，我也不知道，可能我的心特别大（白眼给自己）。
表哥家二胎女儿，在多肉还只会十个字以内句子的时候，已经会跟大人抬杠了。这差距，我也是倍感无奈啊。不过仔细想一想，和家庭环境的关系还是很大的，我和小排都不是话多的人，孩子是一张白纸，没有足够的输入，哪儿来的输出的呢？好吧，都怨我！
通常情况下，排除病理因素，大部分在语言发展期的孩子说话不利索，是因为他们“急于”表达。当然，不排除一些无知家长，拿“结巴”的说话方式跟孩子逗乐，被孩子模仿。
2-3岁正是言语发展的起步阶段，也是脑和嘴相互协调的过程，孩子们因为掌握的词汇量很少，表达能力有限，为了表达自己的想法，要选适当的词汇，这对他们来说，是要有些困难的。当孩子出现说话磕磕绊绊的情况时，作为爸爸妈妈的我们，千万不要操之过急，以免将情绪传递孩子。
度娘说，口吃现象与口吃病有着本质的区别。口吃现象是人在感情激动或精神紧张时，因对神经中枢的干扰所出现的短暂语言不流畅现象，而口吃病则是由于心理病症所导致的一种口吃疾病。口吃多在幼儿期形成，同样，也最易在幼儿期纠正。如果在幼儿期不纠正，有时口吃可伴随终生。
所以，孩子说话出现结巴，这事儿，可大可小。
最开始，基于自己的“拙见”，每当多肉说话开始“宝，宝……宝宝……”的时候，我就没把心思放在“结巴”上，而是在他说话开始不断停顿、重复时，引导他进行表达。
举个栗子，有一回多肉从架子上拿了个橙子，跑过来对我说：“妈……妈妈，帮，帮，帮……”眼看他口水都要流出来了，还是没有说清楚。我便说：“宝宝不着急。先想一想，想好了，再跟妈妈说。”他停了一会儿，打算再尝试，见他提起一口气，稍作停顿，又吐出一口气，腼腆地笑起来：“宝宝说不来。”我说：“你是不是想让妈妈帮你剥橙子啊？”“是的。”“你可以说，妈妈帮我剥橙子。”“妈妈，帮我，剥橙子。”他一字一顿地完整说出了他的需求。我顺势夸了夸他，他露出一点小得意的表情。
多肉说话有个习惯，就是提一口气，然后一口气说很多话，不懂呼吸和说话间的配合。以至于经常说话说到最后憋不过气来，开始打结。有时候越发着急，越是卡在第一个字。我不停观察他每次说话卡壳的情景，分析可能原因，适当地用不同方法引导他。着急的时候，会让他停下，深呼吸，想一想再说。在表达不清的时候，帮助他说出来，让他跟着说一遍。在表达错误的时候，也会予以纠正。但是，我不会说，你说错了，你不对。而是说，你是想说……吗？用替代性表达的方式帮助他学会正确的表达。
在平时，陪他唱歌，念唐诗，读绘本，游戏……我这个话少的妈妈，尽量运用不同的场景，丰富他的认知和语言。
孩子敏感脆肉，需要极大的安全感和爱。所以在他出现结巴现象时，千万不要用大声喝止的方式强行制止表达，这样会使孩子内心受挫，产生沟通压力，对于一些特别敏感的孩子，这种方式还会加深害怕说话的心理。除此之外，取笑、逗乐也是不可取的。
在度娘看到一个矫正口吃的方法，觉得蛮有意思。让孩子在说话之前先唱歌，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。孩子在结结巴巴的开始说话后，对他说：“来呀，让我们唱那首歌！”并开始和孩子一起唱，随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以，唱完以后，再温和地问他：“你刚才想要说什么？”这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出话来。内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。
不管实际效果如果，这是一个温和有趣的方法，当作亲子互动也无妨。
作为父母，我们以平常心对待，不呵斥，不取笑；孩子才能感到爱，不怯懦，不害怕；我们慢慢听，孩子也就慢慢说。育儿是个漫长的过程，在于日常的一言一行。父母，就是孩子的榜样。愿我们都能做个好榜样。
