作家毛姆说：“人生处处是起点，无论什么时候开始都不算晚。”
深受摩西奶奶影响的日本著名作家渡边淳一也曾说过：“无论身处何处，年龄几何，只要你想，永远没有太晚的开始。”
为什么大多数人选择如此平淡无奇的生活呢？是因为我们缺乏行动力，总是犹豫不决瞻前顾后？还是怕为时已晚，就索性选择止步不前。
如顾城在《避免》中说的：“你说，你不爱种花，因为害怕看见花瓣，一片片的凋落。是的，为了避免一切结束，你避免了所有的开始。”
所以，人生永远没有太晚的开始，只有太早的放弃。
凭借着往日的认知，总觉得一眼就能看到结局，避免了开始，就能避免看见可能会发生的一切坏结局。
但如果一开始就考虑结局，那毫无意义，人生一定会有结束的一天，但我们还是在努力热烈的活着，重要的不是结局而是过程。
还没开始，谈何结束。种下种子，精心呵护，终有一日它会盛开，但终有一日也会凋零，可是你怎么知道这不是它新的开始。
避免它的凋零，便放弃了将它种下，那么将永远不会知道它在绽放的那一刻有多美。
教育究竟是为了什么？
为了社会发展，还是人的发展？
李镇西老师说：从理论上讲，理想的教育目的应该是个人发展与社会进步的和谐统一。但这种理论上的“统一”对某一具体的历史阶段而言，很难绝对实现，或者说从来就没有精确地实现过。
尽管这个话题很大，或者很遥远，更或者根本没有边际，无法去真正实施和了解。但是可以着眼于当下，此刻，做好当下的事情，关注好当下的一切。
如昨晚王丹凤老师分享的《从现在开始定义自己的教育人生》：滋养教育人生的枝叶，打通教育人生的经脉，建立教育人生的根基。
今天在河南教师《2023我在成章书院，等你！23份礼包，送你！》留下自己的肺腑之言：
如果用树来比喻一个人的成长，
2023年，我选择做一棵向上生长的树：
在早起，阅读的世界里安静，
在运动，写作的风景里奔跑，
2023年，我仍然：
持续早起，持续阅读，
持续运动，持续码字。
2023年，在路上：
自我管理，自我成长，
自我精进，自我培养。
下午报名了常生龙老师的《为未知而教，为未来而学》，目前报名了四个共读，正如郝晓东的早安新网师里说的：“读书，一个人读不可以吗？为何要共读？
每个人有自己独特的思维方式、阅读兴趣、认知模式、个体经验等。这些既塑造了自己，成就了自己，但也束缚了自己。正所谓，优点发挥过头就成了缺点。
当我们知道自己有所理解时，又会发现被某种思维方式限制。所以，如果完全按照自己的经验和认知来阅读，就难以看到更广阔的未知世界，难以全面看到知识的全貌。
共读一本书，通过每个人的分享，会发现对同样的知识，竟然有不同的观点，不同的理解。特别是那些截然不同的观点，会拓宽自己的认知边界，引发更丰富深刻的思考。”
