2021-11-25

延时服务的时候,班长同学一脸不高兴地递来一张纸。我看了看,画了两个小人,一男一女,然后标上了是谁谁谁和谁谁谁。男孩子是班长,语气很委屈“老师,你说是谁为什么要这么做?还写上相亲相爱。”

“画得还可以,同学之间本来就可以相亲相爱呀。”

“可是另个是个女孩子呀,我是男孩子。”

“同学们之间不可以相亲相爱吗?”我问班里同学,大家说“没问题的。”

班长还是不大高兴,“那老师跟你们是不是可以相亲相爱,也是有男有女,有什么关系呢?”

小学生们开始哄笑起来,一个大声地说“一男一女那是谈恋爱,不一样。”其他同学笑得更欢了,“我们是小孩子,还不可以谈。”那个说谈恋爱的继续说道“可以的,初中生就谈了。”我一时间有点懵,“那你想找谁谈,你知道什么是谈恋爱?”

“我知道!”

“来,你来给我单独解释一下。”

“就是一男一女,你喜欢我,我喜欢你。”

“这就是了么?”

他局促地,还是认真地接着说“还有手拉手。”

“手拉手就是谈恋爱了?”

“不是,是一直拉好些天。”

我被他的解释弄得有些好笑,让他脑子里少想这些,然后跟全班同学说“不要搞这种恶作剧。是不是太闲了?”

于是开始有人起哄“老师,你现在有对象吗?”“老师,你是不是单身狗?”

刚好,某生问我为什么今天布置这么点作业,是不是有其他目的。“我布置少点就有目的?嗯,是我懒。并不想改。”

“你还在我日记写不要偷懒呢?”

“好了,不要吵了,是我布置的作业太少,你们有时间搞些有的没的,还给人画漫画。还有空聊天,接头接耳。我给你加你们加点料!”

下面立马安静了下来。

中间休息的时候,在给班长解答问题,旁边一个同学在有的没的起哄,大喊大叫。

“跟我单独走一趟吧。”把他叫到教室外,问他不管什么时候,起哄是一把好手,怎么上课积极发言就没他的声音。小伙子头低着,立马不做声。他的性子我了解,老师才说一句话,立马眼泪哗哗地。然后再跟他讲怎么作文单独说了好几遍,还是写成这个样子,不堪入目,也不分段,是不是没听去,最近也没啥进步。是不是不想进步?他摇了摇头,然后让他回教室了,抹着眼泪。班长跟我偷偷说“您也单独带我出去一趟吧?”

“你这是什么要求?”

“快,您带我也出去聊聊。”

我有点莫名奇妙,原来班长是跟我打听怎么把小伙子弄哭了。

“什么也没干,就是说了几句就哭了。上次叫他去办公室,强调很多遍的标点符号就只有一个句号。让他走近点,他就流眼泪了。”然后告诉他,就是小伙伴脸皮薄,不像现在教室里正在不干正事的某某同学。班长一副了然的神情,然后抹着眼睛,低着头进了教室。我明白过来,他是假装自己也被老师批评哭了,我有些感动。照顾小伙伴的情绪,不正面问,侧面打听。

我发觉,三年级的小同学不像我那个年代的三年级,他们有很多自己的想法和意见。有自己的想法,也开始对世界上很多不懂的东西开始自己慢慢揣摩。我该多了解点他们的心理特征了,有点招架不住了。

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