昨天听了一个讲座，是关于如何陪孩子写作业的讲座，听了之后受益匪浅，决定还是要写篇听课笔记，加深印象。因为自从儿子进入小学以来，我就深受这个问题的困扰。简直是不能自拔，看到这个题目就迫不及待的点进去听了，过程中常有种豁然开朗的感觉。
老师列举了平时我们陪孩子写作业的几大问题，我是条条都中，大概有以下几条：
1，经常替孩子问作业。
问老师，问家长，生怕漏掉哪个作业，生怕哪个作业没按要求做。经常孩子作业找不到了，我就火急火燎的问家长要，打印，或者很晚去别的地方拿。老师问了一个问题，就是关于作业的问题，该着急的是谁？
2，催孩子写作业。
哎呀，这个可不是我一个人这样做，每天一放学，他奶奶，爸爸，和我轮番上阵。
快去写作业！作业都没写完还想玩？就只知道看电视，作业写完了没？快点吃饭，作业还没写完呢！你快点啊，这么点作业写这么久，你要气死我啊……
什么都不及写作业重要，就连他说：妈妈，我肚子不舒服，帮我揉揉。不舒服就给我忍着，快点写作业……
3，盯着孩子写作业。
现在孩子的情况是，我不在旁边不写作业，我不在旁边字也乱写。写错了帮擦帮改，嘴里还伴随着抱怨：怎么这么粗心，写的怎么这么慢，你怎么这么笨，在学校做什么啊？越是这样孩子越写的慢……一不小心我们都做了孩子的监工。
老师列举了很多情况，都是我日常经常遇到的，而且相当苦恼的。老师说，我们这种越俎代庖的做法忘记了谁是作业的主人。所以才会经常在陪孩子写作业时着急上火。
有时候我们会问，写作业有那么难吗？答案是肯定的。主要有以下几点：
孩子的视听能力不足；动作发展水平不足；专注力不足；阅读能力跟不上；习得性无助
有了这几大困难，孩子在写作业的时候就像是翻越一座座大山，因为他们有这些困难，没有成就感，就磨洋工，产生习得性无助。
老师说别把完成作业看成是一件简单的事。
要观察孩子遇到了什么样的困难，一点点帮解决，解决不了就找机构，针对性的解决困难。
就我儿子而言，我知道他语言方面本身就比别的孩子说话晚，平翘舌到一年级快结束了才学会说。现在是鼻音边音，前鼻音后鼻音分不清。然后认字少，阅读理解能力差，这些都是前期欠下的债，急不来，一点点补。
别做监工，要做支持。这里所说的支持，是指心理上的支持，要让孩子知道，做作业是孩子的事，不要先做那个生气的人，情绪稳定非常重要。孩子其实就是你的一面镜子，你生气了他也会生气，会迷惑，只是表面上不能反抗。
具体有以下几种做法：
1，放学回家缓一缓。不要一回家就催着孩子，快去做作业。让他先放下书包，喝一点水，吃点东西，沙发上坐一下，或者活动一下。然后再去写作业。我们每次一回到家就都让快点写作业，一刻也不停。这样孩子怎么受得了，我们大人在做一件事的时候，也不会立马就进入状态，更何况小孩子。
2，给孩子一个独立的心理空间。
一个房间或者一张书桌，桌面干净，这是一种地点定位，让他走到那个位置就能定下来，有种我的地盘我做主的感觉。
3，家庭活动保持一致。
孩子在做作业的时候，其他人可以做家务，打扫卫生，阅读，不要一个在那里写作业，另外的人在看电视或玩手机，声音很大，或笑或闹，这样孩子怎么会安静的做下来写作业。
这一点我非常认同。我们家是二胎，常常看大在写作业，老二在旁边闹，玩玩具，或者在外面看电视，声音很大。可是又拿老二没办法，经常受到干扰。真是难为他了。
4，特定时间段多关注。比如刚刚进入新环境或者学习科目增加，或者考试前很紧张，压力大，或者刚刚换同桌。这些特定的时间段需要我们去关注他的心理的一个变化。不要体现在语言上。适当的去帮助他，多观察。
最后，老师给出了陪孩子写作业的五个小窍门：
1，做好评估。
根据作业量进行时间的评估，这样有助于培养孩子的时间观念。不要以我们的标准去要求孩子。
2，零打碎敲写作业。
这一点主要是针对不爱写作业和写作业慢的同学。可以写十分钟作业，休息五分钟。再写15分钟，休息十分钟。这样有助于孩子在那一个时间段集中精力去完成作业。我儿子也是，写作业特别慢，所以写完一个作业总感觉他特别累，就说要休息一下，我就说好吧，休息五分钟，赶快进来，效果也不错。不然时间长了，他会很痛苦，而且写的也更慢。
3，不刻意干扰。
这一点就要求我们大人在陪孩子写作业的时候，不要一直坐在那里盯着孩子写作业。该干吗干吗去，有困难先思考，查资料，实在不会的最后再统一问家长。
4，有针对性的辅导作业。
让孩子反复读题。很多孩子之所以不会写这个题，是因为没有读懂题。没有理解题目中表达的意思。还有一个就是知识点没有掌握，这个时候我们家长在辅导的时候，可以让他把书翻开，然后把这个知识点搞懂，然后再列举出其他相似的类型的题目让他反复做。
5，有保留的检查作业。
通过听这个讲座，让我知道了自己的角色，做作业并不是一件简单的事，也掌握了一些方法，改变了一些想法，对接下来的漫漫辅导路有了些信心。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。关于孩子的教育，要学的还有很多，要践行的还有很多，剩下的就交给时间吧。
相信自己，相信孩子。
