教学设计：

挫折是人们在从事有目的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对小学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利他们将来更好地适应社会生活。

教学目标：

1.认知目标：生活中人人都会遇到挫折，帮助学生认识到要以积极的态度面对挫折。

2.情感目标：分享直面挫折的成长经历，体验挫折带来的积极作用。学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难。从而形成能够经受考验的健康心理。

3.行为目标：通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折。掌握承受挫折、战胜困难的一些方法，从而迈向成功。

教学重点：

1.通过学习和探讨加深学生对＂挫折＂的认识。

2.辨证地看待“挫折”，从而树立正确的人生观。

3.能运用一些恰当的方式方法疏通“挫折” 带给自己的心理压力，变压力为动力。

教学难点：

1.辨证地看待“挫折”，从而树立正确的人生观。

2.能运用一些恰当的方式方法疏通挫折带给自己的心理压力变压力为动力

教学准备：

1.课件名言音乐故事两只小兔等

2.各企业阳光总在风雨后

3.新型纸片

4.名人伟人战士挫折取得成就的使得身边的一些人够再出这种分歧并取得成功的典型事例并做好介绍的准备。

教学过程

一、游戏导入，感受作者

1.同学们，上课之前我们先进行一次扳手劲比赛。2.请胜利的同学用词语来形容一下你此时的心情，请失败的同学也用词语来形容此刻你的心情。3.小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊“挫折”这个话题。（课件出示“在挫折中成长”）

二、认识挫折

1.在刚才的暖身活动中，我们有部分同学也感受到了失败，这就是挫折，我们在日常生活中也常会遇到。请你把学习、生活和人际交往等方面遭遇的挫折用乌云的形式在心形卡片上画下来。

2.倾心交流：（小组讨论）

你遭受过哪些方面的挫折？

遭遇挫折以后有什么样的感受？

3.学生代表发言

过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响我们的身心健康，那我们应该怎样战胜挫折呢？请听故事两只《两只小兔》（课件出示）

三、战胜挫折

1、故事天地

故事第一部分：两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。

提问：如果你是那只掉进陷阱你的小兔，你会怎么想？怎么做？

故事第二部分：一只小兔想：“完了！完了！离地面这么高，我是永远也出不去了。唉！”叧一只小兔却没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃一一生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。

提问：让我们来预测一下，这两只小兔会有什么样的命运？

故事第三部分：不知过了多久，勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻，它从陷 阱里奋力地跳了出来，重新回到了地面，而那只悲观失望的小兔，却没有机会逃离险境，永远留在了陷阱里。

提问：听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢？

小结：挫折对以弱者来说是万丈深渊，对强者来说却是成功的阶梯。人生难免有挫折，人们对于挫折的态度不同，结果就会不同。我们要像那只逃生的小兔那样，勇敢面对挫折，不抱怨、不气馁，在挫折中振作起来。

2.心灵撞击

同学们，古今中外，有许多名人勇敢面对挫折，在挫折中奋起，创造不凡的业绩，像这样的事例你知道哪些？

举例：伟大的德国作曲家贝，一生遭到数不清的磨难；贫困，几乎逼得他行；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对她的打击更为惨重，他痛苦地把自己关在房子里不愿意是人见面。然而，对音乐的热爱和追求使他顽强地克服了这种种的磨难。在挫折面前，他一次次重新振作起来，终于创作出了举世闻明的作品，获得极大的成功。

过渡：许多人都能在困难面前不低头。还以积极的心态去面对，你们呢？

3、同桌交流说说自己遭遇了挫折后你采用什么方法让自己快乐起来

4.教你一招当面对挫折时你可以这样做诶发现发咋枕头写日记B、转移法等外面玩做别的事C换位发别人一刀只是会怎么做的安危发塞翁失马焉知非福一球煮饭找人倾诉行脚办法