展示课前研究的思考题。
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学生展示，评价，回答的好，鼓掌。
推测得出假说。类比推理法。补充学案第一部分的内容。
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果蝇的故事。红眼家族中诞生了白眼果蝇大白。如何找到自己的白眼基因，并把基因遗传下去。
通过实验研究问题。视频播放：讲解，配置培养基，并选育，进行培养。子一代没有白眼，大白伤心。
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没等到就离开了蝇间。留下遗愿，学生帮助继续找出。
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学生打开培养皿。数子二代红眼白眼的比例。
每个小组数出来，并填到电脑中。
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提出问题：比例？显隐性？没有白眼雌果蝇。
学生的假说：位于y,位于x是隐性。位于xy上。哪种假说正确，至少能解释前面的已知现象。
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逐一试这些假说。假说一被否定。分组验证假说二三，每组一个板子，是关于产生的配子带染色体的。
交换板子，组间交流。学生展示。讲解。
纠错：配子不是自由组合，而是随机结合。结果：假说3能不能解释。
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假说3没有被否定。进去第三个环节：演绎推理，还能对未知进行预测。学生答：测交实验。
隐性个体和一个什么个体进行测交？有一个预期：假说二和假说三的结果不同。小组讨论，设计方案。写到学案上。
学生展示。讲解。纠正学生不能说哪个是正确的。
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展示实验结果：肯定了假说二，否定了假说三。回顾萨顿和摩尔根。
摩尔根和学生们经过十多年的研究，发现了基因在染色体上。
不用在说后面的了。到前面截止。
