2010年，我初踏入板石小学的校门，成为一名特岗教师，回首近10年的时光，我用一名心怀忐忑的教学新手，如今也成长为一名有一定教学经验的一线教师，近7年的班主任生涯，比起成绩，让我更注重的学生的成长与改变。
大学四年，我学的是数学系，工作以后，我的工作重心也主要在数学方面，去年年初开始，由于学校内部的需要，我的工作重心转为语文教学，说实话，我有点不知所措了，一切都在进行新的摸索，我急需有人领着我向前走，就在这种情况下，我有幸加入了我们的2019兴成长计划，仿佛孤海上的扁舟看见了灯塔。
如今的语文教学，阅读是重中之重，可是，如何进行教学，如何更有效果的引导学生进行阅读，读出成效，读出兴趣，实在太难，使我茫然不知所措，幸之又幸，我加入了阅读与教室成长的兴成长计划，着实受益匪浅。
由第一讲——关于童书阅读那些事儿，到今晚播出的第四讲——老师为什么要读书，时老师的课程通俗易懂，将目前语文阅读教学的现状进行了精准的分析，并结合了实际的教学，真实的案例，是我们不仅在理论上学习，更为今后的实战打下了夯实的基础，针对不同年龄段的孩子，时老师进行了精致的揣摩，句句分析到位，针对不同特点的孩子，运用不同的语文阅读策略，在时老师的讲解与帮助下，我似乎开始找到了语文阅读教学的一种新的打开方式。
在今天的第四讲中，时老师更是抛开了理论的楼阁，将我们引入了一堂实践的教学课，让我们从实践中感受，如何打开语文的阅读教学方式，如何能够有效的改变阅读方式与方法，如何换起孩子的阅读兴趣，如何与孩子共同成长……诸多的体会不知从何道起，却又满怀感激。
虽然截至目前，只有三四次的课程，短短不到一月的时间，我似乎开始对今学期如何进行语文阅读教学有了新的想法与方向，结合开学后的语文主题学习丛书，我开始重新计划我的阅读计划与方式，尝试用一种新的方式打开语文阅读，力求达到最好的效果，让阅读成为孩子们的生活，而不仅仅是学习的工具，感谢时老师，给了我学习与改变的方向，我坚信，接下来的课程，会让我找到通往语文阅读教学的航线，并杨帆起航
