我的青椒学习之旅

我的青椒学习之旅是从去年9月份开始的。对于从农村来这里交流学习的老师来说，一切都是新的。特别是对于网络学习，我更是一个新手。从去年开始，我们学校也掀起了网络学习热潮，学校老师给我们介绍了cctalk学习群，下载cctalk进群学习，参加青椒计划，开始我的青椒之旅。

通过对互联网教学应用的学习，我发现：①互联网更利于我们的学习，尤其是自我学习。搜索所需，各种内容网站，在线图书，各种知识分享，各种学习，各种电子设备和终端，都是在促进知识的生产和流动，社交网络使每个人都成为知识的生产者和传播者。②互联网学习不受时间的限制。如果你赶不上直播，你可以看回顾，效果是一样的，不影响学习。③互联网学习还不受地点的限制。学习，不一定非得师生之间面对面。为了使大家教师重视网络学习，我们学校建了一个直播群，校长带头在直播群开讲“思源大讲坛”。随后他带动全校教师，利用cctalk在寒暑假期间开通直播课，让孩子们度过不一样的假期。

之前，我对网络学习也有过一些初步的了解，心里也向往过能够通过网络学习提高我的专业水平，由于教学条件的原因，我的参与度不高，参与面也不广。在青椒学习之旅中，我终于有机会能够听一些优秀的、有经验的老师，跟我们分享他们对教学的独到见解，我了解教学不是如表面看到的那么简单了。互联网学习，为我解决了许多备课、上课、课后对学生思想教育的难题，让我的工作更有成效，也省了不少事。我不断提高自己的教学能力，让学生越来越喜欢数学课，爱上数学。

在学习中，给我印象较深的是张森林老师讲的《数学也需要阅读》。一方面，张老师讲述了学生为什么不会，这种现象背后的原因；①不会；②不敢；③思考。思考与研究教学中现象背后的原因应成为教师的专业生活习惯。找到根源，寻找策略与方法，不断尝试解决。这样我们的工作效率才会提高。另一方面，数学阅读的作用，数学、思考、表达，是一个完整的学习过程，没有输入和加工，哪来输出？①让学习提前知道本节课学什么？了解大概内容……②让学习在课前脑子先转起来，知道自己懂了什么？还有什么不懂？……③让学习在课中能跟上节奏 ，有话可说……④让老师知道自己该教什么……用这种方法，让学生懂得了自己做什么，怎样做？

这就是我的青椒学习之旅，这其中有太多的收获不能一一言说，但我相信，我们作为教师，应该不断的学习，不断实践，才会不断进步。