教师：汪晓惠

一  指导思想：

一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄于它的调，而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！

二、活动目标

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、阅读要求

（1）阅读浅近的童话、寓言、故事。

（2）诵读儿歌、童谣和浅显的古诗词。

（3）养成良好阅读习惯，学会做简单填空式读书笔记，不少于15篇，每篇50字以上。

（4）积累一定的成语、警句，背诵优秀诗文80篇，课外阅读总量不少于5万字，即至少读学校推荐必读书目3本。

四、活动构想

1、营造一个书香年级

⑴ 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

⑵ 记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。利用班、队活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的……” “诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌

4、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。

5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。

6、指导做好阅读规定：每天记5个好词，记一句好句。

7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

8、开展“我和父母共读书”活动

利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

9、 评比“读书好儿童”

⑴ 能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个"小星星"；

⑵ 自己在家读的书完成5本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。 

五、推荐书目

1 必读书目：配套课文的课外读物《花的学校》、《小学生必背古诗八十首》。

2 选读书目名称：

中国部分（注音版）

1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）　孙幼军著

2．《笨狼的故事》　汤素兰著

3．《大个子老鼠小个子猫》　周锐著

4．《小老虎历险记》　汤素兰著

5．《三个小宠物》（月光岛丛书）肖定丽著

6．《人参娃娃》（最著名的中国民间故事丛书）　高　玮著

7．《365夜儿歌》　圣野、吴少山选编　

8．《小巴掌童话百篇》　张秋生著

9．《笨笨猪》　杨红樱著

10．《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）　薛涛著

11．《吃黑夜的大象》　白　冰著

12．《三毛流浪记》  张乐平著

13．《小脚丫图画书系列》　张美妮主编

14．《八点猴和狐狸皮裤系列》　张彦平著

15．《蓝猫淘气三千问》　少年儿童出版社

外国部分(拼音版)

16．《犟龟》等（绘本系列）［德］米切尔·恩德

17.《逃家小兔》(图画书)  [英]玛格丽特·怀兹·布朗

18.《爷爷一定有办法》(图画书)  [加]菲比·吉尔曼

19.《我会把你治好的》(图画书)  [德]雅诺什

20.《猜猜我有多爱你》(图画书)  [英]山姆·麦克布雷尼

21.《安徒生童话》  ［丹麦］安徒生

22.《格林童话》    [德]格林兄弟

23.《爱丽丝漫游奇境》  [英]刘易斯·卡罗尔

24.《 列那狐的故事》    [法]季诺

25. 《会飞的教室》      [德]卡斯特纳

26. 《大战火星人》      [英]威尔斯

27. 《小人国大人国》    [英]斯威夫特

28. 《洋葱头历险记》    [意]贾尼·罗大里

29. 《鹅妈妈的故事》    [法]贝洛

30. 《木偶奇遇记》      [意]科洛迪

推荐理由：运用注音读物，低年级学生能看懂内容，符合低年级学生特点，他们对童话较感兴趣。《十万个为什么》能拓展学生的课外知识，培养他们热爱大自然的兴趣。

六、具体安排

1、保证阅读时间。每周三节大阅读时间必须让学生真正阅读，除此之外，利用业余时间阅读。

2、让学生明白阅读的重要性。利用班会、晨会以及恰当时机， 强化学生对课外阅读重要性的认识，并激发学生阅读的兴趣，对学生进行甄别课外书的指导，使学生自觉抵制不良图书。

3、推荐优秀儿童读物。把与教材相匹配的《自读课本》以及《当代小学生》《齐鲁少年》科普读物、中外寓言童话、传统小说等优秀读物介绍给学生，由学生自由选择。

4、每人必备一本阅读笔记，对课外阅读的精彩内容进行摘抄，积累好词佳句 。教师经常批阅检查，定期展示。对作业认真的同学进行表彰。

5、开展向全班学生推荐“每日一谚语”、“每日一格言”“每日一歇后语”“每日一佳句语”活动，每天一名学生来做，大家轮流完成。

6、设立班级图书角，学生自愿捐出个人的图书，相互借阅，资源共享。

7、家校共读。家庭对学生的影响是巨大的。因此，我们竭力向家长推介小学生课外读物，积极倡导家长与孩子一起买书，一起看课外书，要求孩子在节假日多看名家经典，并写相应的读书笔记或读后感。通过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法，鼓励家庭建立“小书房”，让家长督促孩子养成良好的阅读习惯，形成良好的家庭读书气氛。同时，让家长参与评价学生的读书活动，评选“读书小标兵”，激发学生的读书兴趣。

8、开展各种活动，激发学生阅读的兴趣，期末根据各项活动结果，评选各班内的“读书小标兵”，进行表扬。