序言：文章基本框架
关键词：
1 、走路所体现的几个道理
2 、利用以上几个道理来证明另一项新的技能是否运用以上道理
3 、总结
序言：今天是7月的第二天，今天整天都在想今天的写作主题。直到晚上，在江边陪老婆和嫂子一家人散步时，看到蹒跚学步的，不满两岁的小侄子的时候，突然想到了这个标题，那么就选这个标题来探讨下吧。
有关技能的文章，在上月的某日我曾经写过。技能的习得有四个步骤。第一、只在学习区学习；第二、将需要学习的技能分成有针对性的小块，对每一小块进行重复练习；第三、在学习的过程中，随时即获得有效的反馈；第四、需要不断的去‘用’，因为只有‘用’才是最好的学习。
那么、从不满两岁的侄子的学步上，到我们蹒跚学步，是否遵循以上四个原则 ？我们来谈谈。晚上带他带出来以后，小家伙只要一有机会，就会摆脱我们的视线之外，在摇摇晃晃的步伐下，开始了走路。对他而言，也许走路是他目前最想学习的技能之一吧，（另外一项应该是说话）。那么，也就遵循第一个原则，只在学习区学习与成长；第二，对不到两岁的小家伙来说，从开始学会走路之前，是有前提条件的。首先先要学会爬行、然后慢慢的可以靠着墙或者有人扶着他慢慢的走，再后来可以摇摇晃晃的走起来，虽然步子还不是很稳定，还需要用两支小手来支撑平衡，但是他乐此不疲。那么学习走路先要从学习爬行开始、然后再是站立，最后才是可以慢慢的走起来，所以也符合第二个步骤。那么说到第三个反馈的问题，你如果仔细观察小朋友会发现，他之所以即使在跌跌撞撞的状态下，依然还是要走下去，就是因为外面的世界，对他而言是一个新奇、美好的世界。也许，如果一生下来的小孩子会说话的话，那么他第一句话一定是‘妈妈，我想走路，用脚去感受大地，用手去触摸土壤’。当然了，他不可能会说话 ！！！那作为第四条原则，也就很容易理解了，因为小宝贝除了睡觉吃饭之外，目前对他最感兴趣的事情，就是用还很柔弱的双脚去丈量大地了。
所以，从小朋友的学习走路，我们可以知道，他完全遵循了以上四个步骤。其实之前还看过一本书，也谈到过类似以上的几个步骤，但是其中还有很重要的一个步骤就是‘给这个技能设定一个长远的意义’，当然了，对于小朋友来说，学会走路对他更深入的去了解这个精彩的世界是至关重要的。虽然他不可能会说出这个意义吧！
其实、说了这么多，只是想告诉自己，当然了，也想把这个理论告诉大家。我们一定要用我们小时候学习走路的意愿、勇气去学习一项新的技能。那么目前而言，对我挑战最大的，也是自己想要突破，却一直没有突破的技能讲讲我的看法。
英语，我们学习了好多年，从上初中开始到现在，真正学习至少不下10年了，可是到现在，依然没有真正掌握它。那原因是什么 ？我想，从以上几个习得技能的反方向来谈谈我的看法。
首先、没有在学习区学习。我们的语言环境决定了，我们不会整天去接触英语，因此也就不存在学习区。甚至对我们而言，从大学毕业之后，几乎也没有系统化的静下来去学习它。当然了，既然没有在学习区学习，也就不存在什么如何分解成小块来学了。
其次、没有高效的反馈。作为一项技能，我们是希望学习后，可以有反馈、或者有一种检验我们学习程度的进度表来验证我们学习的效果。但是在英语方面，至少对我而言，这样的验证很少。根本原因不是自己笨，而是自己压根没有坚持学习英语超过10天的，当然了，我说的是我上班工作以后。大学里，还是有付出努力学习过的。
最后、因为没有努力学习，那就更谈不上用了。那么也就给自己造成了英语是永远学不好的错觉。
其实、不管是走路、说话、英语还是写作。最最重要的一点是，我们有强烈的意愿想去尝试、去使用。只有这样才能学会，学好。所以，不要害怕被人嘲笑、不要担心自己学不好。不停的学、不停的听，不停的写，总有一天，你会真正的掌握它的。
