本周迩行聆听了张芳老师的家园沟通分享，张老师的这份总结是从每天的家长沟通中总结出来的，这足以见得老师的负责和耐心，我们之前总说为什么向家长收材料总是收不来呢？其实收材料不是目的，真正的目的就像张老师说的，我们有没有和家长做到面对面的真诚。像这样日常的家长沟通我们也有，但差距在是否细心的去换位思考每一位家长，是否全面的了解过每一个家庭情况，是否掌握孩子的每一个细节，我觉得这也是通过本次活动我对张老师所佩服的地方。
结合之前付凯丽老师也做过相关家园沟通的分享，还有郭园长也和我们推心置腹的聊过怎样帮助班级特需幼儿，因此在这些学习中我对以后的家园沟通方面做了如下规划：
1、接手一批孩子之后，教师首先要做的是蹲下身子来平视每一个孩子，观察每一个孩子的性格特点及喜好，并一定要与其交流互动，建立情感依赖。
2、在初步了解孩子情况之后与家长沟通反馈，若在其中发现特需幼儿，可观察一段时间后与家长面聊表达自己对于幼儿的关爱及从家长那获取更多关于幼儿情况的信息进行分析。
3、日常生活中小事的分享，每一个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，与家长们分享幼儿在园的点滴小事不仅可以增进与家长之间的关系，还可以通过这些微乎其微的事情打开与家长之间的话匣，增进与家长的信任。
4、事事有回应，件件有落实。家长发的再微小的小事也要有回复，拿的再小的材料也要反馈，这样既能鼓励家长的积极性，增进配合，也能让家长看到班级课程的创设做到心中有数，这样收材料也更容易。
5、创建宽松的集体氛围。就像张芳老师做的，既然我们是一个大家庭，就可以创建一个“自己家”的群，拉近家长与家长之间，老师与家长之间的距离，在这么个轻松的氛围里，大家可以无话不谈，自然就不需要担心收材料“冷场”，也避免了家长之间自己创建小群的问题。
当然，再好的口号再大的声音都比不过持之以恒，只有对每一个家长，孩子保持恒心、耐心、爱心、初心，才能让家园沟通得到最大的发挥，自身的能力得到更高的发展。
