周五和大家一起听了张芳老师和孙老师的迩行分享，感受很多。对张芳老师分享的家长工作感受颇深。作为一名班主任，做好班级工作的重点之一就是家长工作。
在孩子的成长过程中，班主任扮演着重要的角色。作为孩子、家长和幼儿园之间的桥梁，班主任在孩子在园期间要看护照顾好的基础上教导教育孩子，孩子离园之后要做好家长工作，和家长交流沟通孩子的情况。沟通的目的是与家长之间建立互信关系，让家长了解幼儿在园的情况，传递信息，促进孩子的成长。基础是清晰的了解幼儿的家庭情况和幼儿的发展生活情况。我们和家长的唯一共同联系就是孩子，因此在和家长沟通的内容可以从孩子的方方面面入手，例如，孩子在园发生的趣事，进步，问题等等。进而提问在家里有没有类似的情况？在家里是什么样子？孩子为什么会呈现现在的状态？一步步的沟通更有利于我们互相分析了解孩子。
沟通的形式可以是面谈，家访，电话或是微信。在分享的过程中我们都发现张芳老师与家长的沟通形式很多样，家访、微信聊天、沟通，不仅不会让家长感到厌烦反而让家长更加感觉到老师的用心。能及时的了解孩子的情况，解决问题和疑虑，家长有什么理由不信任老师呢？
沟通时的角色状态可以根据老师的个人风格进行调整。张芳老师是一个活泼开朗的人，人很豪爽但却又很细心。他与家长沟通时把家长比作“可以喝茶的朋友”，两个有共同“爱好”的朋友沟通起来自然就轻松愉快了。朋友之间的称呼亲切随和，不用敬词拉近了彼此的距离，沟通中口语化不遣词用句更加自然。当然每个老师的沟通风格都有差异，我们可以吸取经验用适合的方式与自己的家长沟通。
作为朋友和同事张老师都是很好的伙伴，我们应该多向他学习交流。最后领导也总结了四点与大家分享，其中提到的成长型思维也提醒我们要打破固有思维，固有工作方式，从失败和问题中吸取经验通过不断学习和反思来提高自己。除了从经验中学习再就是向他人学习。与有经验的老师有自己方法的老师多交流，总结他人的经验内化为自己的东西才能实现真正的成长。
作为一名老师除了要对孩子有爱心，耐心，责任心，还要做一名成长型的教师，有成长型的心态和成长型的思维才能更加利于工作利于生活，利于自身的发展。
