如果能够在发展一项新的行为过程中，连续分段增强与终点行为的一连串反应，并消弱无关反应，顺序增强，逐渐推进，复杂行为一样可以建立。
行为塑造具有2个因素:（1）区分增强作用–个别在行为显现上，有些反应会被增强，另一些反应则不会。（2）渐进接近训练法–被增强的那些反应，具有连续渐进的方式，会越来越像训练者所期待的目标行为。
关于行为塑造的正用:
一、家庭方面
（一）应用在技能训练。表现在人们都具有行为塑造的本能，只是不知道善加应用。孩子的很多行为父母都不善加应用，所以减少很多良好行为的建立。
（二）应用在家事。表现在满足好奇心、边做边学习，良好行为自然学成。人类具有好奇心，孩子就会为了满足好奇心而做出许多举动，这些举动正是孩子知识欲和学习欲的源泉。家长应把鼓励孩子超越自我，追求进步的过程当做重点，不要只顾着最后的结果。
（三）应用在读书习惯。表现在读书习惯不能一蹴而就，有待逐步养成。训练孩子读书，应从2岁多就进行，把读书行为细分为:拿书、翻书、看图画书等等依次训练。
（四）应用在生活习惯。表现在面对孩子的偏差行为，要采取渐进方式依次改善，而不是过分着急结果。
