2019年5月6日星期一，雨
开始下半学期的学习。
今天预习了《我的伯父鲁迅先生》，主要的方式是领读全文，同时做各种笔记、批注。晚托管的时候布置大家做练习册基础题。我发现每一题都可用到预习时做的笔记，太有针对性了。
我们根据每部分内容，拟了小标题：笑谈《水浒传》、谈碰壁、救车夫和关心女佣。这正好是填空题答案。
我们标了鲁迅他们就车夫时的系列动词，练习里面正好要动词填空。
我们领读时要求画了带拼音的词语，练习上正好要选择正确读音和根据拼音写字词。
……
所以，我总结说，认真预习、学习了，做练习会很轻松。
语文课时，我问了几个问题：周晔怎么是鲁迅的侄女？为什么不直接命题为《我的伯父》或《我的伯父周树人》？为什么还加了“先生”二字？
这些“据题质疑”的事本该留给同学们来完成，我包办了没有激起任何浪花，反正大家不会思考的。
后来，我们借助一个课件检查了预习效果。
当电脑上出现鲁迅画像时，我提起了前几年毕业考试闹的笑话：全市一万多名考生，仅200多人认对鲁迅，其他人答案乱七八糟，有认成孙中山的、文天祥的、毛泽东的，甚至周润发的，还有认成外国人的。我提醒大家，毕业考试千万不要闹同样的笑话。凡是课本中出现过的链接、插图，都可以成为考试的题目，不要认为是偏题。
早读时，我示范了边读书边思考和动笔，提示大家一定要读有所获，并迅速把学到的好的表达用到说话中，用到写作中。预习《我的伯父鲁迅先生》，我同样作了相似的提示。比如，作者说再也看不到伯父的面容，听不到他的笑语，得不到他的爱抚。这个写法就值得模仿。
总而言之，我希望大家无论课内外阅读，都要试着自己给自己“出题”，复习融入日常学习，考试就不在话下了。但愿有几个悟性高的同学能听进去一点点。
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