初次和郭同学的爸爸沟通在收到：“老师，有空帮我拍个郭同学的视频发给我”这样一条信息上开始的，平时也有了解，因为她是坐校车回家，等校车的时间我们都会在教室聊聊天，打扫下卫生，那时候的聊天大部分说的也是学习要加油啊，不会的要去问之类的。因在学校的留守儿童孩子比较多，而她平时也算乖巧，笑颜如花，所以并不特别留意。
当天董老师帮忙录了一条视频，孩子在视频里说很想爸爸，爸爸收到后也很开心。这件事之后我知道孩子平时跟着外婆一起生活，爸爸妈妈在外地，而且分别在不同的地方，所以跟孩子妈妈沟通的内容并不会很快传达到爸爸这。
这次家长会，已经开始了却还没有看到她家长的身影，跟家长沟通后知道他们没有参加，也没有安排其他朋友亲戚过来参加，外婆因年龄大就没有在班级群，我看到她精心制作的桌签却没有人来认同，语文书里夹着“妈妈，我想对你说”也没有看到她心声的那个人，我一阵心疼，急忙过去安慰孩子，爸爸妈妈是在乎你的，孩子很坚强，没有流泪，但能看得出她眼里的光消失了。
接下来还是要联系家长接她回家，可是令我意外的是家长给我的回复是没有人能过去接她，让我门口给她打个出租车，让她自己回去，钱他转给出租车司机。我说一个女孩子怎么能自己回去，还是到平等下面的村子里，内心五味陈杂，但转念一想如果不是实在没有其他办法也不会这样决定，我先抱了抱郭同学，跟她说不用担心，大不了跟你一起回家，顺便看看平等是怎样的？让孩子缓解下心情。我和她一起收拾好东西送她回家，路上孩子小心翼翼的没有说太多话，我中间播放了歌曲，跟她讲爸爸妈妈虽然在外面上班，但也给她提供了好的物质条件，多次表达爸爸妈妈的想念，慢慢的她开始给我介绍镇上有什么东西，她的弟弟、姐姐等，看到她心情平复，我才慢慢放心。
返校之后，虽然没有再提这些事，但明显看到孩子在检查卫生时更加细心了，学习态度上也慢慢认真起来，成为我得力的小助手，对于她的点滴改变我很欣慰，也想慢慢的用自己去温暖她，让她在这个年龄，在爸爸妈妈不在家的时候内心有个依靠。
其实像这样留守的孩子还有好几个，像班里的高同学、姜同学、赵同学等，大部分留守儿童生活上缺乏照顾，主动上缺乏约束。故导致留守儿童性格孤僻、纪律散漫。面对留守儿
总之，我觉得关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体，使他们茁壮成长，成为对社会有用的人。
