一位年轻老师在上过关课，在课快结束的时候，她说到，这是本学期最后一章内容了，说着她竟然哽咽起来，说不出话来。听课的老师惊讶不已，学生深受触动，大都红着眼睛，低下了头。
这仅是一学期讲授内容的结束，学校还是在那个学校，老师还是那个老师，学生还是那些学生，老师竟然不能自己，潸然泪下。
我非常理解她，并不觉得她在众多师生面前是失态。有那么多老师听课，这不更说明了她的投入和对学生有着深厚的感情吗？她一定是一位感情投入，用心工作的好老师。只有用心才会对学生充满真情，只有用情才会在众目睽睽下落泪哽咽。
记得我才工作的那几年，也是满怀教育热情，几乎把所有的时间和精力都放在学生身上，对班级和每一个学生情况了如指掌。学生放假后，我还会不自觉地想念学校和这些孩子们。有付出，就有收获，所以我和这些学生感情特别深，虽然年轻，但工作做得有滋有味。他们已经毕业多年，有的好多年不曾谋面，但是如果学生站到我面前，我相信还会认出他，能准确地叫出他的名字，讲出他过去的事。
教育不仅要用心，更要用情。感情是相互的，当老师对学生怀有真情，足够投入，学生也会对老师报以真情。师生之间是要有良好的感情基础，这是老师做好教育工作基础之一。感情基础好了，师生就能相互理解，互相包容；师生相互认同感提高了，教育教学工作就会更有效。
要做到用情，首先要热爱这份教育工作，不把工作仅仅作为谋生的手段，更要把工作当成事业。同时要把学生装在心里，学生成长中再小的事，在老师看来也都是大事。时间上还有靠上，没有时间投入，是做不好工作的。有的老师教了几十年书，教育水平提高了，经验丰富了，但是没有更多的投入，和学生好像同一个屋檐下的陌生人，教育效果往往还没有年轻同志的好。
工作10年20年，几十年后，当我们自以为经验丰富，自以为驾轻就熟的时候，不经意间是不是把用心和真情弄丢失了。而用心和真情对于教育来说恰恰是最为重要的，一旦缺失，教育就变得苍白无力。
都德的《最后一课》，韩麦尔先生的哽咽，让人终生难忘。他在课堂上的激动让人动容，那是国家的战败之痛在他心里留下的深深的伤痕。这样的失态，让学生永生难忘。有时我们何必在学生面前那么一本正经，何必在学生面前总是一个呆板的面孔。我们也曾年轻，也曾是学生，一个有血有肉，真实亲切的老师，难道不更能打动学生吗？
艾青曾说过：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”同样，今天年轻老师不能自己，是因为她对课堂充满了爱，对学生爱得深沉。我为她而自豪，同时我也告诫自己不管工作多少年，我都要始终对教育充满热情，用心工作，用情育人。
（济南历城二中 李矿水）
