课本教学与中考语文考试
从事了多年的语文教学，我听到过不少语文老师说过这样的话：现在的中考语文考试考课本上的知识越来越少，除了字音字形、古诗文默写，其它的基本都是课外的。课本教学的作用值得怀疑，有人直言课本教学与中考语文考试是两张“皮”。言外之意就是课本教学没啥作用，你教的不考，吃力做无用功。
说这些话的老师，其实有着自己的思考和困惑，我作为正在参与中考的语文老师，有时也会这样认为。一学期课本教学开展得如火如荼，精心备课，认真上课，可是一旦面临考试，即便是期中期末考试，因为试题基本和中考试卷题型一致，教师就得匆匆复习了课本上字音字形及古诗文默写后，立即转入选词填空、语段修改、现代文阅读、文言文阅读等专题去复习。而这些题型平常的作业里涉及的较少，因为课本教学通过一篇篇文章设计了课后作业，教者要通过课后作业检测阅读教学的效果，即使配套的练习册上有一定的阅读题，但是针对性训练或者重量不重质的情况也较多，所以学生的阅读思维没有提高或者分析问题解决问题的能力没有提高，也必然在考试中尤其是现代文阅读上失分较多。
既然有不少老师认为课本教学与中考语文考试关联不大，那么能不能放弃课本教学，直接进入中考题型的专题训练呢？大家又觉得这样做是不对的。比如九年级第二学期，面临中考时间紧任务重的情况，能不能舍弃下册的课本教学，把时间留出来直接进入中考语文复习呢？每当中考来临的时候，我就会思考这样的问题，有时候竟然会觉得进行课本教学是在浪费宝贵的复习时间。同时，我也在思考能不能对下册教材进行大胆地整改，删减一部分内容，比如第四单元的戏剧、第一单元的诗歌以及每个单元中的自读篇目。大胆删减后，我觉得教学任务就轻多了，可是我又在想：对于自己整改后的教材内容扎扎实实地讲完，学生的语文学习能力究竟能提高多少呢？如果纯粹不讲，可以吗？讲与不讲，有什么大的区分吗？如果没有多大的效果，为什么要在这些内容上耗时呢？可是，直接进入中考复习，学生的现代文阅读能力就能短时间提高吗？好像也不见得。
那么不少语文老师包括我自己对于课本教学与中考语文考试之间的关系存在的困惑究竟是因为什么产生的？我冷静思考后，终是觉得我们忽略了语文学习的本质。语文本身就是一个长期积累的过程，而课本教学就是选择了一篇篇文质兼美的文章让学生通过课堂的合作探究质疑思考等方式去提高学生的语文思维能力和阅读能力。如果我们长期忽略了课本教学的过程性， 而一味用题海训练的方式企图提高学生的阅读能力势必适得其反事倍功半。可能在九年级第二学期短时间内你放弃了十几篇的阅读教学投身到中考复习中去，然后再赢得一些时间通过现代文阅读训练来提高分数，可能有一定效果，但是这并不能说明课本教学与中考语文考试关联不够紧密。仔细分析近几年的中考试题，许多考查的知识点都能在课本教学中找到它的溯源。所以中考语文考题其实是在考查由课本延伸到课外的知识和能力，不能说关联不大，应该是关系紧密，需要教学者扎扎实实夯实课本教学的过程，用教材阅读教学提高学生的语文素养。
所以，当我们认为课本教学与中考语文考试脱节的时候，是不是太急功近利了呢？
