文：文静
“老妈，有的同学去英国游学了，有的同学正在外地旅游了，有的……”孩子一边看着刷着QQ上同学们的空间动态，一边跟我说。
“那你怎么不想出去旅游呢？是不是以前暑假玩得太多了？”听他聊着，我好奇地问了一句。
他回答，“嗯，差不多吧。”当然，其中还有一个原因就是明年要中考，他也不想到处旅游了，该补补课了。
还没有放暑假时，他就提醒我，“老妈，你今年暑假不要总是安排我出去旅游哦。”
发现没，真正放开让孩子玩过以后的话，他也就对玩没有那么在意了，反正自己随时想玩我都支持，从小到大我都鼓励他多出去玩。
往年的暑假，两个月几乎都是穿梭在不同的城市里玩耍，恨不能在一个城市里安营扎寨似的，玩得乐不思蜀。
简而言之，暑假就是用来玩的。当然，每次出去旅游时，孩子都有年龄相仿的同伴一起，所以，玩得都很惬意。
小学六年以及初一暑假，除了写写暑假作业，孩子也从来不补课，就是约约小朋友一起玩耍，他过得倒也快哉，所以，今年升初三的暑假，他觉得以前自己玩得太嗨，也就主动想要适当地补点课，在家休息、写写作业，不想再象往年到处跑了。
所以我想，对于孩子爱玩的天性，我们如果疏而不堵，好好地鼓励他玩，该玩的时候就应该好好玩、多玩玩，他反而不那么向往玩耍了。
有时越是约束孩子的玩耍时间，越是让孩子穿梭于各个补习班之间，也许孩子越是反感。
我记得有一档电视节目，在街上随机采访，孩子们普遍反映自己补的课太多了，太累了，可是家长非要补，一副很无奈的样子。
所以，我倒觉得儿童期多玩玩，中学后学习渐渐地抓紧，这样先松后紧，也许这样更符合孩子们成长的天性，只可惜目前的教育状况是先紧后松，很多孩子到了大学反而放松了。
反观有些国家的教育，让孩子们在该玩的年龄玩，该学的年龄努力学习，也许更合理、更值得借鉴。
