之前的更新中给大家讲过绘制学习地图，学习地图的绘制包括职业发展梳理、能力分析、学习内容设计、学习体系建立4个方面的内容，我思考了很久，要怎么去对这4方面进行解释，但是好像总也说不清楚。
直到最近，我在复盘文案方面的相关知识，恍然发现，其实我可以用文案的思路来解决这个问题。此时，我才真正明白了，文案真的不是教会你一项技能，而是提升你解决问题的能力。
所以我决定今天将用文案的思维对如何绘制学习地图进行分享。
首先，学习地图是指以能力发展路径和职业规划为主轴而设计的一系列学习活动，多用于企业的培训，是培训体系的规划工具。有了科学的学习地图，企业的人才发展和培训活动就会有条不紊的进行，并且绘制学习地图是开展学习活动的源头，有了学习地图的指引，员工在日后的学习中就会事半功倍。
其次，在《从培训到学习》一书中，作者指出通过学习地图，员工可以找到其从一名最底层的新员工进入企业开始，直至成为公司最高领导人的学习发展路径。而企业的学习地图整合了岗位能力模型、职业发展路径和企业中的学习资源，为员工在企业中的学习发展提供了导航。
企业中有专职的内训师帮助每一位员工进行学习地图的规划，一般有根据全公司员工绘制的整体型学习地图，有根据某一关键群体绘制的群体型学习地图，比如核心管理层等，还有重点岗位绘制的重点岗位型学习地图，比如销售队伍等。作为一名员工，你只需要根据自己所在的岗位、等级去接受相应的学习和培训即可。
但是除了大型公司有完善的内训体制，大部分的中小型公司其实都不是很重视对员工的培训和学习，因此想对自己的未来发展进行梳理，那么就可以用叶小鱼《文案变现》一书的文案思维来解决这个问题。
最后，我将来分享这套文案思维，那就是：“说什么-对谁说-在哪说-怎么说”。
1. 说什么
在文案思维中，说什么指的是我们要找到文案创作的目标。我们都知道文案写手就是坐在键盘后面的销售员，文案的最终目的就是为了销售，那么说什么也就是要把我们文案将要达到的目的给搞清楚。
用在我们绘制个人的学习地图中，首先就要去梳理自己的人生规划、职业规划，我们要明确的知道自己最终将要达到的目的是什么，最终将要达到的人生高度在哪里。只有知道了自己的目标在哪里，我们才能够明确自己需要去学习什么，以及做出什么样的改变。
对于这一点，我运用在自己的学习地图绘制中，我希望达到的目的，就是能够帮助自己以及他人量身打造出一套课程。那么，我需要拥有的技能就会是：写作能力、逻辑思维、沟通能力、表达能力等。
2. 对谁说
在写文案中，对谁说是非常重要的一个环节，我们要明确自己的文案是在对谁说话，这些人又有什么样的特征，也就是说我们要找到文案的沟通对象。
而用于个人绘制学习地图中，我们就要对自己进行深刻的剖析，自己的喜好是什么？标签是什么？想要满足的需求是什么等等。
在这里我们也可以用到SWOT（strengths优势、weakness劣势、opportunity机会、threat威胁）对自己进行分析。SWOT分析是20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出来的，经常被用于企业战略制定。通过SWOT分析可以做到知己知彼，对自己进行针对性的改善和增强，让自己离目标越来越近。
我具体运用在自己身上，在打造课程领域，S:学习过很多不同领域的课程、有大公司培训经验等，W:逻辑思维较弱、在某一领域没有深耕等，O:知识付费时代盛行，T:知识付费时代各种好烂课程充斥着市场。
3. 在哪说
在文案中，在哪说也就是我们的文案要投放在什么地方，要找到文案的表现方式。比如我们知道文案的形式有海报、商品介绍、软广、广告视频、朋友圈动态等等。那么我们要根据投放的地点去决定我们的表现方式。
在绘制学习地图中，在哪说也就是我们要明确自己想要达到的目标是属于什么行业，这个行业有什么特征，我们要去做符合这个行业的学习，也要找出符合这个行业学习的一些工具和方法。
在实际运用中，我想要打造课程的领域在自媒体行业，那么自媒体行业的属性、行业规则、应该掌握的基本技能等我必须要了如指掌。比如我刚踏入知识付费行业，对于思维导图、石墨、收藏工具等完全不了解，自己还停留在传统行业只用word就可以走遍天下的思维，那么这个时候我就需要快速的切换自己的思维，明确的知道自己是在自媒体行业打滚，经过一段时间的磨合期以后，总结出自己必备的基础技能，然后进行学习。
4. 怎么说
在文案创作中，怎么说就是我们要基于前三点，去找到自己想要怎么样去表达。
用于学习地图的绘制，也就是具体的绘制阶段，当我们做好前三个阶段的准备工作后，已经明确的知道了自己的目标、自己的优劣势、自己想要在什么行业里面混，那么剩下的就是基于自己的这几个方面的思量，做出最后地图的填充绘制。
在这一个阶段，《文案变现》一书中的4P文案公式（picture描绘、promise承诺、prove证明、push敦促）就要压轴登场了。
描绘：我会描绘出自己成为某领域的大咖后会发生的美好场景。
承诺：我给自己承诺，严格遵守学习地图，就能达到自己的目标。
证明：我将学习地图中需要的能力进行逐一的分解，证明其可以一一达到自己的目标。
敦促：制定时间表，对自己的学习进行督促。
在4P阶段，证明是整个绘制学习地图阶段的核心，而这个核心则是来源于前面的说什么、对谁说、在哪说。
比如我对自己的描绘是能够为自己或别人量身打造一套课程，并且好评率达到90%以上。并且我对自己许下承诺，还要始终相信自己，只要坚定不移的朝着自己的目标前进，终会成功。
然后，我需要在证明写作能力可以通过大量的模仿和刻意练习进行提高、逻辑思维可以通过阅读相关书籍进行练习、沟通能力和表达能力可以定期将学到的知识，用说的方式表达出来，如果能找到具体的对象用面对面讲课的方式最好。在证明的阶段，我可以找到大量的对标人物对学习方法进行证明，但是我会记得文案思维中的“与你相关”，我要始终记得，别人的成功固然是成功，但是只有真正与我有关的，对我有利的方法才是好方法。
最后的敦促阶段，我会制定一套6个月的学习计划，打好基本功，随时对自己的学习进行复盘。
以上就是用文案思维解决绘制学习地图的问题，其实这已经不仅仅是绘制地图那么简单的事情了，如果你细心的去学习专研，就会发现，这套思维将会是一整套解决问题的思维，不管是写策划、组织会议、找工作、乃至教育孩子、谈恋爱，都可以用得上的一套思维。
在以后的道路中，我将继续深耕文案，用文案帮助自己解决课程打造领域遇到的所有问题，也将用文案解决自己在整个学习和工作中遇到的所有问题。
