距离午休铃响起还有十五分钟，教室里稀稀落落地坐着几个孩子，能安静坐着的都在安静完成作业。在外头疯跑的几个陆续走进教室来，汗涔涔的，不知是顶着酥酥的小雨还是有运动味的热汗。我想，会是一个简单的午后吧。
突然，我听见一个男孩的声音，撕心裂肺地吼叫，听着就已经知晓眼泪是大颗大颗的。循声看去，是一个在课堂上表现特别活跃的小男孩。他的身旁已经围了几个学生，令我惊讶的是，他们都和他说，你别慌，这个题很简单的，我可以教你。没想到男孩却是丝毫没有领情的意思，反而哭得更大声了。我叫周围的同学散开，坐在他面前，看着他一边改着红叉叉底下的错题，一边落着豆大的泪珠，看得人倒觉得几分可爱。哪知我刚问了他几句话，这孩子直蹿起身子，往后门跑，一眨眼便不见踪迹了。这下我给慌了。电视上这么跑法的孩子，可出事了。在热心同学的引导下，找到了藏在楼梯下的小男孩。可怜兮兮地坐在地上，靠着墙，小脸红一块，白一块的。我蹲在他面前，有点不知所措。我上岗第一天还没见过这架势，二年级的小朋友也是有大脾气的。不管我问什么，人孩子就一句话，我心情不好了，我伤心了。其他稀里糊涂夹着哭腔我也没听明白。看来和他讨论他的伤心之处是没有什么意义的，我便提议带他去操场逛一逛，散散他受伤的小心灵。小家伙被我牵起手后，便乖乖地起身了。
操场，是草地的绿和塑胶跑道的红，还有一双双肆意奔跑的小脚。有女孩的小皮鞋，也有男孩的白球鞋。下过小雨的路面有一些小水坑，那些小皮鞋白球鞋们有时“啪啦”一下落在里头，有时静悄悄地映在表层，透亮透亮的。路上，不时有不认识的小男孩跟随着我俩的步伐，“老师老师，他怎么了呀”。印象最深的，是跑道转角处有一个云梯，七八个男孩随意地站在铁杆上的，也有站在地面上的，大老远的对着我喊，老师，他没事吧。我笑着答道，他只是有点伤心，但是他是一个很坚强的男孩子。他们听了便似是放心了般的点点头。忽然便想到，我们这个年纪的人，即便是面对面走来，对于不相识的陌生人，谁会在意对方刚才是否有跌入谷底的伤心呢？长大便是包裹的过程。有时即使是面对亲近的人，也说不出几句关心的话语。而曾经，我们都曾是会无所顾忌地给予陌生心灵问候的孩子。
没一会儿，就走完了一圈，要准备回去了。我和这个“伤心欲绝”的男孩子有了一个约定：回到教室后，我们就不能再掉眼泪了。我们在“楼梯口拉钩上吊一百年不许变”。他的小拇指软糯糯的，说完还不忘贴一下我的大拇指。拉钩钩，我们都做一个温暖且可爱的人。
午休结束了，我站在教室里给同学们改作业，眼前的小孩子们一左一右歪七扭八地排着队。正用红笔改着，突然从后背环上来一双小手，还有热乎乎的小脸蛋贴着后背。转头一看，是那个“我的心伤透了”的孩子。我刚把作业本举得高一点，他便顺势钻进了我怀里。看着作业本下这一双笑成小月牙的眼睛，心都要化了。明白了又好气又好笑原来是这种滋味啊。忍不住摸摸他的额头，他便松开手，跑出门了。
第一天，被可爱到了，愿自己也能成为一个可爱的小人儿。
2018.9.12
