你想的不错，我不仅听了乐曲，也听了美女老师讲的《月光曲》这篇文章。老师教学设计独树一帜，内容衔接无懈可击，环环相扣，引人入胜。以音乐开始，以音乐结束，犹如一首动听的乐曲。整堂课，就是对整首贝多芬钢琴曲《月光曲》的写照。课堂也可以分成三个乐章。开始舒缓，中间轻快，结尾高昂。也犹如一幅海上生明月的美图。
一章，进入课堂，只见所学生和老师都在欣赏着贝多芬著名钢琴曲《月光曲》的首章。乐曲舒缓，迅速将人们带入了各自的心灵世界，静静的感受着美。铃声响起，音乐戛然而止，所有人的目光都投向站在讲台的老师，似乎用自己的眼神说着意犹未尽。这时，老师用自己银铃般的声音向同学们介绍贝多芬是何许人，以及这首《月光曲》背后的故事。然后由此引出课题，齐读课题，走进了课文。
二章，一连串的问题连接，各种形式的朗读，自主学习和小组合作学习精美展现，活泼轻快，美不胜收。
由思考贝多芬为什么要进入茅屋？到分角色朗读哥哥和妹妹的对话，体悟话中情感。再到小组合作画出文中实在事物和穷兄妹的联想，最后到自主学习皮鞋匠听着贝多芬的琴声，好像看到什么及联想描绘了几个画面等。环环相扣，引人入胜，其间透着一种美，散发着轻快的氛围。
尾章，在欣赏《月光曲》第三章高昂的琴声中朗读文章重点自然段。学生一遍一遍的有感情的在读中悟，将浓浓的情感通过声音传达到每个人的心田。我们不再平静，内心开始如音乐里高昂的乐曲而变得波涛汹涌。
充满喜悦和感动的时间永远是很快的，当我们都还沉浸在美妙的乐曲中时。下课铃声打破了一切。所有人带着不舍，带着所得和感动，离开了课堂。
我欣赏了美，这是贝多芬《月光曲》时而舒缓给，时而轻快，时而高昂的琴声之美，这是文章呈现的月亮升起，海面波光粼粼，；月亮升高，穿过微云；月光照耀，海面波涛汹涌的画面之美，这是老师和学生在课堂上紧密配合，声情并茂，如诗如画般演绎的美。
我不会作文，但也要涂鸦式的写下自己心中的感觉。美女老师课堂上授课思路清晰，教态自然，引导衔接激发兴趣。声情并茂，语言幽默，肢体语言恰到好处。多媒体技术合理使用，真真正正营造了一种美，一种文章之外的美。那种画面感感再配合世界名曲，真是让人感动。
课堂以音乐开始，以音乐结束，俨然是一首动听的曲子。感动之外，我更应该学习，应该把课堂上得如诗如画如乐曲，让孩子在快乐中快乐学习，成长。
